1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....‛‚你们觉得刚才听到的音乐美吗？‛生‚美‛师‚是的,它很美。就像小蜻蜓飞呀飞,飞呀飞,太美了！‛第遍律动,发现美的和与众不同的动作。继续播放小蜻蜓伴奏音乐师‚我们再来做做小蜻蜓,这么美美地来飞飞。‛鼓励动作美的和动作与其他人不样的同学,请他们做做,大家学学随机送小蜻蜓胸饰第遍律动,进步挖掘学生的创造思维。继续播放小蜻蜓伴奏音乐。随机送小蜻蜓胸饰师‚我们这里肯定还有许多爱动脑筋的小蜻蜓,吴老师都来不及看,现在我要好好地再来找找。‛引导师‚咦,这么多聪明可爱的小蜻蜓,它们会在哪里飞呀？‛生‚池塘边；草地上；荷叶上；花的身上‛师‚我这只小蜻蜓飞累了,哪棵小树愿意让我停停,休息休息？‛‚小蜻蜓除了可以在小树上休息以外,还能在哪里休息呢？‛生‚小花；大树；荷叶‛学生随机演演,教师随机去停停第遍律动,情境表演。师‚现在你可以做只快乐的小蜻蜓自由地飞翔,也可以找个空位,做做花儿,草儿,房屋,庄稼等等,让小蜻蜓到你身上来停停,帮你捉捉虫。‛听录音范唱,了解歌曲内容。师‚小蜻蜓帮庄稼们捉掉了虫子,庄稼可高兴了,都唱起歌来夸小蜻蜓。你们听听,庄稼夸小蜻蜓什么了？‛生‚夸它是益虫；夸它是捕蚊的小英雄‛按节奏念歌词师‚让我们也起来夸夸小蜻蜓。‛听教师范唱师‚小蜻蜓那么棒,真是群讨人喜欢的精灵,老师也想来夸夸它们了。‛听琴声伴奏唱师‚我们也试着用歌声来夸夸这群小精灵吧！‛听录音伴奏,再唱师‚有些小蜻蜓偷懒了,还没捕到蚊子它就把翅膀放下来了。‛随机唱唱不连贯的第句‚勤劳的小蜻蜓可不是这样,它们会在捕到蚊子之后再把翅膀放下来休息。‛随机唱唱连贯的第句‚你们喜欢怎样的小蜻蜓呀？‛生‚勤劳的小蜻蜓。‛完整地边唱边表演师‚那就让我们起来做做勤劳的,又会唱歌又会跳舞的小蜻蜓吧！‛欣赏感受并表现乐曲野蜂飞舞导入师‚小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着,特别温柔可亲,现在,又有群精灵朋友朝我们飞来,你们听,它们是谁？‛初听小段反馈。生‚苍蝇蚊子蝗蜂蜜蜂‛了解作曲家原本作曲的意图。师‚你们说的,想想都很有道理......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....提醒手脏了,用毛巾擦下。欣赏作品,评价。请幼儿说说你选了哪些小动物？哪个最快乐,是折折的,弯弯的或是个圆圈个圆圈在跳舞的？活动延伸你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。继续培养幼儿的理解智力发现慧力等。《小 精 灵》教案（9篇）。活动反思本节课最大的亮点个是教师精简了个不同方向的简笔画嘴巴作为示范,能让学生短时间内掌握住的,但在夸张上还不够深入挖掘；是设计了个情境,能让低年级学生马上进入教师预想的‛助人为乐‛的思想上去,避免学生给大嘴怪加上破坏作恶等不良特征,同时也对学生进行了个潜移默化的思想教育。缺点与不足之处有。整节课没有突破传统教学模式,可以在其中加入小组学习,让学生会的自己解决,节约时间。课上应该再加些大嘴怪的学生作业欣赏,不在多,是可以帮助学生打开思路,避免最后作业千篇律。课堂节奏掌握的还稍有欠缺,可以请学生摒弃铅笔,直接在作业纸上大胆的用勾线笔画出大嘴怪,或直接用颜色画出前提是学生在平时课上习惯直接绘画。小精灵教案篇第课小精灵教学目标通过聆听小青蛙野蜂飞舞,演唱小青蛙找家小蜻蜓,感受民族乐器西洋乐器所表现的动物,并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物保护大自然的心情。用轻快,富有弹性的声音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的动作准确与音乐起开始和结束。用柔和的声音演唱小蜻蜓,用身体的动作感受表现优美柔情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。能按节奏编创歌谣。聆听野蜂飞舞,想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象,能用线条动作声音等表现找家听后的印象。教学安排课时课时内容设计意图第课时表演小青蛙找家引用第课动物说话音乐,引得小朋友模仿小动物的动作,通过游戏情境,培养小朋友对音乐的感知能力表现能力第课时聆听小青蛙结合课本插图〈小青蛙找家〉来引导学更好地聆听小青蛙感受我国的民族乐器胡是怎样表现雨中的小青蛙的。聆听野蜂飞舞在聆听〈野蜂飞舞〉时可带领小朋友模仿野蜂飞舞的动作,体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下声音时强时弱的特点。第课时表演〈小蜻蜓〉用柔和的声音演唱〈小蜻蜓〉,用身体的动作感受表现。复习巩固前两课内容......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....‛那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？‛折折的请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。幼儿作画,老师巡回指导。提醒手脏了,用毛巾擦下。欣赏作品,评价。请幼儿说说你选了哪些小动物？哪个最快乐,是折折的,弯弯的或是个圆圈个圆圈在跳舞的？活动延伸你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。继续培养幼儿的理解智力发现慧力等。《小 精 灵》教案（9篇）。音乐游戏音乐游戏小青蛙找家是结合歌曲节拍设计的趣味性练习。教学目标用轻快,富有弹性的声音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的动作准确地与音乐起开始和结束。大胆积极地参与表演,创编歌谣。教学重难点能用轻快,富有弹性的声音演唱歌曲。教学准备钢琴录音机多媒体课件头饰课时课时教学过程导入今天课堂上来了许多小客人,小朋友你们看出示多种小动物的课件听哪个小动物在向我们问好？师边出示节奏边读歌谣││││跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱学生模仿读歌谣请学生给自己喜欢的动物编歌谣,如‚跑跑喵喵‛等新歌教学导入咦？小朋友你们看小青蛙们怎么啦？出示小青蛙东张西望焦急的课件让学生自由发挥想像师原来今天是青蛙妈妈见小青蛙们平时干活认真积极又勇敢才让他们休息天到处去逛逛,临出门前还再叮嘱小青蛙们要早点回家。可是我们的小青蛙只顾贪玩忘了回家的路,现在正焦急地东张西望,不知道怎么办了？我们小朋友起来帮帮它们好吗？比比哪组念的又快又准确出示表格,并向学生说明要有节奏地把歌词完整地念下来,那小青蛙就能回家啦！几只小青蛙呱要呀要回家呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱小青蛙回到了家呱学唱歌曲分组师生接唱等形式演唱模仿青蛙的动作表演,并启发学生自编动作表演。游戏学生分组,自由组合,组学生围成圆圈,扮演‚小青蛙的家‛,另组扮演‚迷路的小青蛙‛,还有的扮演回家路上的景物如小草小桥等。音乐开始,‚小青蛙‛按节奏自由地做青蛙的动作,‚家‛的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后句‚小青蛙回到了家‛时,‚小青蛙‛跳到个学生面前,‚家‛的学生呵‚小青蛙‛交换位置。音乐起,游戏又开始。课后延伸新课标第网我们小朋友真能干！迷路的小青蛙们在你们的帮助下,终于找到了自己的家......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....小朋友能不能编首自己喜欢的小动物的歌曲呢？小精灵教案篇活动目标。学习阅读指示牌。根据指示做动作。发展幼儿思维和口语表达能力。培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短流利的语言表达自己记录的意思。喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。活动准备自制有趣的指示牌。活动过程。事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备,并为它们命名。来到幼儿园的操场,向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。选首儿歌或童谣,让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。活动建议。可选择户外或幼儿园里适当的地方,自己制作指示牌。若因雨天无法进行,也可在教室中进行此活动。活动反思通过活动获得愉悦的感受与体验；启发幼儿在积极体验的状态下,充分展开想象；保护和鼓励幼儿在活动体验中的独立见解。开发幼儿的创造性潜质。设定生动有趣的创造性活动的内容形式和情景,发展幼儿的想象力,增强幼儿的创造意识。养成健康向上的审美情趣。小精灵教案篇活动目标引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。小精灵教案篇活动目标学会画折线波浪线螺旋线种曲线。提高手的控制能力,进步提高对绘画活动的兴趣。提高观察智力模仿智力构思与想象智力。培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。学会用简单的线条添画来表达自己的联想。活动准备电脑制成的动画螃蟹金鱼蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。幼儿每人支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。每组盒浆糊,毛巾若干。活动过程放电脑动画,引起幼儿兴趣。放电脑画面小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作‛看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了条痕迹,是怎样的呀？‛圈圈的请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。‛那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢？‛弯弯的请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。‛那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？‛折折的请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。幼儿作画......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....可是,我们的作曲家当初在创作这首乐曲的时候,他是想表现大群野蜜蜂飞舞的情景。‛继续听,感受野蜂形象。师‚你们感觉到了吗？‛生‚嗯,感觉到了。‛讨论,感受野蜂飞舞的形象。师‚小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不样的感觉？‛生‚小野蜂飞得快,小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子,小蜻蜓不着急的‛师‚是呀,小野蜂飞得那么快,那么急,成群结队地会儿飞上,会儿飞下,它们是要干什么去呀？‛生‚天要下雨了,它们去躲雨；它们肚子饿了,去找粮食；它们的位朋友失踪了,它们去找朋友‛用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。边听音乐边用手势表示师‚用你的手指头先画,小野蜂上下飞舞的路线。‛边听音乐边在自己的教科书上画下师‚除了刚才画的路线,还能想出另外的路线吗？‛生‚能‛师‚请大家打开课本页,在课本上尽情地画画。‛用身体动作表现野蜂飞舞师‚现在,吴老师很想感受下大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的,你们愿意满足我吗？‛生‚愿意‛很高兴,兴奋地答应通过野蜂飞舞小蜻蜓两首乐曲速度情绪的对比,进步明确它们所表现的音乐形象的不同。再次看看听听唱唱演演小蜻蜓。师‚这群小野蜂精灵,飞起来那么快,那么猛,东窜西窜,真是有点吓人,再看看那群小蜻蜓精灵,觉得可爱多了,也更容易亲近了。‛听着音乐,飞离教室。师小蜻蜓们,外面有更多更新鲜的事物在等着我们,想去看吗？生想师走,我们这就出发小精灵点评音乐课程标准中提出‚音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。‛从以往教学活动情况来看,学生没有养成好的聆听音乐的习惯,致使聆听音乐的能力不强。因此,设计者确定了‚培养学生聆听音乐能力的实践与研究‛作为研究课题,希望能通过些努力,在这方面有所提高。在这节课的教学设计中,设计者正是要着力体现让学生在良好的氛围中形成聆听的好习惯,在专心聆听的同时,能与自己的身心合为体,进行音乐的再创造。本教学设计主要从以下方面进行了探讨。创设良好的音乐氛围想让学生在音乐课中闻到音乐气息,感受到美的智熏陶,作为音乐教师,为学生创设良好的音乐氛围,这是必不可少的。课堂上......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....引导学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景,从而让学生懂得爱护蜻蜓,保护益虫的道理。在复习巩固中进行比较从而进步加深小朋友对歌曲的理解。第课时教材分析〈小蜻蜓找家〉是首通俗简练,富于儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂,旋律流畅,塑造了小青蛙天真活泼幼稚可爱的形象。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏,描写了小青蛙再东奔西跑地寻找找家的家,为歌曲主题的出现作了铺垫。歌中‚跳跳,呱呱,‛的独白,刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急神态。最后句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰辛,终于回到家的愉快喜悦的心情。教学目标指导学生用轻快富有弹性的声音演唱〈小青蛙找家〉。学生能够模仿小青蛙的动作,并准确的与音乐起开始和结束。启发引导学生为歌曲创编歌词。使学生懂得在生活和学习中,遇到困难要想办法解决,培养学生的自我保护意识。教学重点指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲,表现小青蛙着急高兴的心情。通过游戏情境,培养小朋友对音乐的感知能力表现能力。教学准备多媒体教学软件电子琴自制青蛙头饰。教学方法启发法聆听法听唱法讨论法游戏法等。教学过程组织教学学生随〈动物说话〉音乐,模仿小动物的动作进教室,按个半圆形坐好。座位的改变给学生新鲜感,便于相互学习,创设种欢快活泼的课堂气氛,引发学生学习的情感。师生问好。综合训练模仿动物的叫声。师刚才进教室的时候,同学们模仿小动物的动作很像,你会模仿它们的叫声吗？教师引导学生按节奏模仿小鸡叫叽叽叽叽叽小鸭叫嘎嘎嘎嘎嘎青蛙叫呱呱呱呱呱通过身体有节奏的动作,使学生在玩中感受音乐中的节奏特点,培养学生的表现能力。音乐游戏〈请你跟我这样做〉学生随音乐跟老师按xxx的节奏做跺脚拍手拍肩等动作。师‚你这只小蜻蜓在干什么？‛生‚我在捉虫；我在玩；我在休息‛师‚真是群能干的小蜻蜓。‛‚你们觉得刚才听到的音乐美吗？‛生‚美‛师‚是的,它很美。就像小蜻蜓飞呀飞,飞呀飞,太美了！‛第遍律动,发现美的和与众不同的动作。继续播放小蜻蜓伴奏音乐师‚我们再来做做小蜻蜓,这么美美地来飞飞。‛鼓励动作美的和动作与其他人不样的同学,请他们做做,大家学学随机送小蜻蜓胸饰第遍律动,进步挖掘学生的创造思维......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....能让低年级学生马上进入教师预想的‛助人为乐‛的思想上去,避免学生给大嘴怪加上破坏作恶等不良特征,同时也对学生进行了个潜移默化的思想教育。缺点与不足之处有。整节课没有突破传统教学模式,可以在其中加入小组学习,让学生会的自己解决,节约时间。课上应该再加些大嘴怪的学生作业欣赏,不在多,是可以帮助学生打开思路,避免最后作业千篇律。课堂节奏掌握的还稍有欠缺,可以请学生摒弃铅笔,直接在作业纸上大胆的用勾线笔画出大嘴怪,或直接用颜色画出前提是学生在平时课上习惯直接绘画。小精灵教案篇第课小精灵教学目标通过聆听小青蛙野蜂飞舞,演唱小青蛙找家小蜻蜓,感受民族乐器西洋乐器所表现的动物,并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物保护大自然的心情。用轻快,富有弹性的声音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的动作准确与音乐起开始和结束。用柔和的声音演唱小蜻蜓,用身体的动作感受表现优美柔情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。能按节奏编创歌谣。聆听野蜂飞舞,想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象,能用线条动作声音等表现找家听后的印象。教学安排课时课时内容设计意图第课时表演小青蛙找家引用第课动物说话音乐,引得小朋友模仿小动物的动作,通过游戏情境,培养小朋友对音乐的感知能力表现能力第课时聆听小青蛙结合课本插图〈小青蛙找家〉来引导学更好地聆听小青蛙感受我国的民族乐器胡是怎样表现雨中的小青蛙的。聆听野蜂飞舞在聆听〈野蜂飞舞〉时可带领小朋友模仿野蜂飞舞的动作,体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下声音时强时弱的特点。第课时表演〈小蜻蜓〉用柔和的声音演唱〈小蜻蜓〉,用身体的动作感受表现。复习巩固前两课内容,优美抒情的音乐情绪,引导学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景,从而让学生懂得爱护蜻蜓,保护益虫的道理。在复习巩固中进行比较从而进步加深小朋友对歌曲的理解。第课时教材分析〈小蜻蜓找家〉是首通俗简练,富于儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂,旋律流畅,塑造了小青蛙天真活泼幼稚可爱的形象。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏,描写了小青蛙再东奔西跑地寻找找家的家,为歌曲主题的出现作了铺垫。歌中‚跳跳,呱呱,‛的独白......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....通过聆听从而喜欢这首歌曲。个人的音乐爱好是在反复强化中形成的,对于他所喜欢的音乐,自然就会爱听多听,在长期的重复中得到自我强化,从而形成音乐偏好特色。此外,还让学生听听教师亲切的范唱,希望能利用教师的歌声再次让学生感受美体验美自由地在美的音乐氛围里畅游。培养专注聆听的习惯。年级的学生往往还没养成专注聆听的习惯,这可能与他们的注意力维持时间不久有关。因此,在课堂上,我引导学生聆听音乐,感受音乐的变化与力度等。如在通过律动感受小蜻蜓环节中,学生会出现边律动边聊天或动作不合节奏的现象,于是我就通过眼神动作来提醒学生回到音乐中来听着音乐表演。又如在初听野蜂飞舞环节中,我用了极简洁的语言和极夸张的表情,提示学生的速度力度都发生了变化,帮助学生较快地聆听出这些变化,感受出两者的不同。培养积极的创造意识课堂上,教师应以种民主的教学思想对待学生,给学生机会,让他们大胆地表达出自已独创的见解,促进想象力和创造力的发展。在感受歌曲小蜻蜓环节中,我充分鼓励学生做做各种姿态的小蜻蜓,大大表扬动作美的与动作与众不同的学生。通过鼓励和引导,学生的律动姿态明显丰富了,也变美了。又如在欣赏感受野蜂急促上下飞舞的形态时,我不急于出示乐曲的主人翁,而是请学生听着音乐自由感受。有些学生听了之后觉得是蝗蜂,蜜蜂苍蝇蚊子,对于这些见解,我都没有否定,反而表扬他们听得认真,爱动脑筋。到最后用动作线条等多元化来表现野蜂飞舞的情景时,学生的创造力又次得到了发挥,效果十分地好。点评人夏振宇小精灵教案篇小精灵教学实录余杭区余杭镇第小学吴晓飞教材来源人音版义务教育课程标准实验教科书音乐年级册第课第课时教学内容欣赏管弦乐野蜂飞舞学唱歌曲小蜻蜓律动教学目标通过听听看看说说唱唱演演等活动,感受并表现歌曲小蜻蜓优美抒情的音乐情绪。通过聆听管弦乐野蜂飞舞,培养欣赏音乐的注意力,想象野蜂急促上下飞舞的形象,并尝试多元化地表现。懂得爱护蜻蜓保护益虫的道理。教学重难点感受不同情绪的音乐所表现的不同的音乐形象。活动反思本节课最大的亮点个是教师精简了个不同方向的简笔画嘴巴作为示范,能让学生短时间内掌握住的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....最后句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰辛,终于回到家的愉快喜悦的心情。教学目标指导学生用轻快富有弹性的声音演唱〈小青蛙找家〉。学生能够模仿小青蛙的动作,并准确的与音乐起开始和结束。启发引导学生为歌曲创编歌词。使学生懂得在生活和学习中,遇到困难要想办法解决,培养学生的自我保护意识。教学重点指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲,表现小青蛙着急高兴的心情。通过游戏情境,培养小朋友对音乐的感知能力表现能力。教学准备多媒体教学软件电子琴自制青蛙头饰。教学方法启发法聆听法听唱法讨论法游戏法等。教学过程组织教学学生随〈动物说话〉音乐,模仿小动物的动作进教室,按个半圆形坐好。座位的改变给学生新鲜感,便于相互学习,创设种欢快活泼的课堂气氛,引发学生学习的情感。师生问好。综合训练模仿动物的叫声。师刚才进教室的时候,同学们模仿小动物的动作很像,你会模仿它们的叫声吗？教师引导学生按节奏模仿小鸡叫叽叽叽叽叽小鸭叫嘎嘎嘎嘎嘎青蛙叫呱呱呱呱呱通过身体有节奏的动作,使学生在玩中感受音乐中的节奏特点,培养学生的表现能力。音乐游戏〈请你跟我这样做〉学生随音乐跟老师按xxx的节奏做跺脚拍手拍肩等动作。小精灵教案篇活动目标学会画折线波浪线螺旋线种曲线。提高手的控制能力,进步提高对绘画活动的兴趣。提高观察智力模仿智力构思与想象智力。培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。学会用简单的线条添画来表达自己的联想。活动准备电脑制成的动画螃蟹金鱼蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。幼儿每人支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。每组盒浆糊,毛巾若干。活动过程放电脑动画,引起幼儿兴趣。放电脑画面小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作‛看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了条痕迹,是怎样的呀？‛圈圈的请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。‛那金鱼游来的时候......”。