《满井游记》基础知识及同步练习（17篇）

上传时间：2024-07-31 20:47

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所谓‚切景语皆情语‛,提问作者是带着怎样的心情去旅游的？你能从这些景物的描写中窥察出作者的心情吗？学生并自由发言。指出作者的心情是喜悦的。并可以以下列句子为证若脱笼之鹄。脱与离对比,体会作者将初春旷野中的自己比作‚脱笼之鹄‛,表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜舒朗的心情。乍。写出作者骤见如此美景的惊喜借写游人鱼鸟来传达内心的喜悦。进步探讨作者的思想。教师提问满井的早春如此...

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《卖油翁》自学阶梯评估测试题（16篇）

句译康肃公笑着打发他走了内容理解,北宋文学家史学家。字永叔,号醉翁居士。唐宋大家之。第段陈尧咨射箭。第段卖油翁酌油。本文篇幅短小,含义深刻,人物个性鲜明,栩栩如生。陈尧咨恃技而骄,盛气凌人,卖油翁技高筹,却谦逊沉稳。人物性格在语言动作神态描写中得以展现。这个故事主要告诉我们熟能生巧实践出真知的道理,也给我们以做人的启发即使拥有技艺才华,也应谦逊。卖油翁原文和译文原文陈康肃公尧咨善射,当...

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《卖油翁》同步练习（13篇）

归纳协作特色。本文短小精悍,作者未发表点议论,却把道理说得明白生动,引人深思。熟读成诵。译写练习。板书设计陈尧咨卖油翁略详技艺善射十之善酌堪称绝技态度自矜浮躁自傲手熟从容沉静中心熟能生巧练习辅导释下面的加点词语善射自矜释担微颔发矢无他因曰课后练习要求解释加点的之字。卖油翁同步练习篇知识目标了解有关欧阳修的文学常识。继续学习和积累文言词语。能根据注释理解文章大意,复述故事情节。感...

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《卖油翁》七年级上册教案（13篇）

卖油翁年级上册教案篇卖油翁年级上册教案篇教学目标知识目标积累常用文言词语实词矜颔释忿徐遣；虚词尔以但。能力目标培养运用所学过的知识阅读文言文的能力,培养学生质疑探究的能力。情感目标感受作品中的文学形象,体会熟能生巧的道理。过程与方法诵读教学法及自主合作探究的学习方式。教学重点课文的朗读背诵。文言词的积累。把握人物形象,体会熟能生巧的道理。教学难点自主阅读文言文,自行提出并解决问...

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《卖火柴的小女孩》习题（13篇）

组织学生以小组为单位进行研究,汇报。在此环节中,不硬性规定内容,学生畅所欲言。如‚小女孩的命运很悲惨‛,‚小女孩很可怜‛‚小女孩也希望过上幸福的生活‛等等都可以。只要学生能够结合文中的语句,比较准确的表达出自己的见解就可以。形式不限,手段不限,长短不限。把课堂真正变成学生的‚讨论场‛‚表现场‛。教师需结合学生的合作探究和汇报表达,进行适时的点拨。全班交流把你认为最能体现小女孩命运的...

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《卖火柴的小女孩》第一课时教学设计 4份（14篇）

查查字典,纠正字音,理解词义。再读读。大声读课文,要求正确流利。默读课文,想想课文按怎样的顺序记叙的。课文先叙述大年夜,天下着雪,又黑又冷,小女孩还在街上卖火柴；接着,讲小女孩为了暖和下自己,次又次地擦燃火柴,从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。给这部分内容分别起个小标题。卖火柴擦燃火柴冻死街头自读课文卖火柴这部分,说说你读后心情怎样。是担心？是气愤？是同情？练习朗读,...

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《卖报歌》教案（13篇）

小组比赛唱。处理及纠正尽可能启发学生的思维,结合训练说出自己的处理方法。如歌曲的第段词满身的泥水惹人笑痛若的生活向谁告,以及最后句总有天光明会来到。并使学生在分析处理的过程中受到感染和教育。集体舞表演找个别学生到讲台前表演。以小组为单位进行表演。学生对表演的情况进行评价。教师评价课堂小结教后小结卖报歌教案篇教学目标学习并掌握本课的生字新词。理解课文内容,了解卖报歌的创作过程,体...

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《麦哨》教学设计（17篇）

你平时在生活中见到过哪些人在什么地方在什么时候什么情况下欢快柔美？引导学生从生活中发现欢快柔美的生活,从而使学生认识到欢快柔美的生活不是每个人随便都可以的,必须在定条件下,定环境中才可以的。感悟欢快柔美的内涵课文描写的乡村孩子欢快柔美的生活是怎样的呢？a学生默读课文思考。b分组讨论。c学生汇报。孩子聪明可爱。生活环境优美。孩子快乐的生活。教师引导学生用不同的词语来形容乡村孩子的生...

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《麦哨》教案（15篇）

教学重点难点。感悟乡村的欢快柔美生活,能有感情朗读。体会乡村生活的欢快柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快乐幸福自由的主人。教学准备牧童短笛的音乐,挂图或课件,识字卡片教学课时课时教学过程初读课文。直观激趣。范读激情教师配乐范读全文。要求学生闭目静听,全身心地感受课文的美好意境。初读感受学生自由朗读课文,自学新词,读通课文,初...

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《买铅笔》教学设计（17篇）

在小学阶段进行探究性学习,着眼于理念和思维方法的渗透,必须根据儿童的心理特点,利用学生已有的经验,让他们通过观察比较等系列必要的活动去主动探索。随着教育改革的深入,素质教育的推进,传统的教学内容教学形式应重新审视。确立学生的主体地位,培养学生的主体精神,已经成为素质教育中课堂教学改革的个重要内容。教师只有努力提高课堂教学中导的艺术,让学生真正成为学习活动的主体,才能使课堂教学适应素质...

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