1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....因为山外有山,所以只能精益求精。板书课题明确目标,文言实词。,分析写作特色。整体感知教师简介,并训练学生诵读,读准下列字音咨矜睨颔杓酌圃重点难点的学习与目标完成情况,教师补充说明。注意下列词语的意思自矜射覆沥遣圃释,训练学生的语言表达能力,并看其对文章是否真正理解。第自然段都交待了哪些内容?时间地点人物事件,哪段文章写得具体?学生用笔将这些文字划出明确并继续提问描写卖油翁沥油的具体生动。为什么?作家要通过这件小事来表现熟能生巧的道理。写卖油翁沥油的段文字要比写陈尧咨善射的段详细。如此安排是为了刻画人物和表达中心的需要。对卖油翁详写沥油技艺的高超,突出了他以理服人,以技艺制胜对方的形象,写陈尧咨的射技只用十中几字简略叙述,将笔墨多放于他的恃技而骄。,并从文中找到依据陈尧咨恃技而矜,盛气凌人,汝亦知射乎?吾射不亦精乎?狂傲骄横,尔安敢轻吾射!卖油翁技艺高超,为人谦逊,惟手熟尔。情节起伏跌宕,人物性格鲜明突出,描写细致人微。学生口头概括文章主旨,教师最后明确。总结扩展这是篇短小精悍的笔记小说,它通过卖油翁与陈尧咨之间的段小故事,告诉同学们即便有了专长,也不应恃技骄傲,切技艺都是熟能生巧的。布臵作业。。分析第段交待了故事发生的地点人物卖油翁对陈尧咨射技的态度。分析第段写人的对话和卖油翁酌油的高超技艺。哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的称许？睨微颔表现了卖油翁对陈尧咨箭术的称许。哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？主要是陈尧咨的问话。自矜吾射不亦精乎忿然曰尔安敢轻吾射！。如先质问汝亦知射乎,这里的汝,多少还带些尊重,但话中含有只有他才了解射的意思。可谓语带自满。当卖油翁对陈尧咨的技艺只表示不过如此时,立刻表现出了心中的不满。忿然曰尔安敢轻吾射！忿然表现其骄横之态,个尔,道出陈尧咨的高高在上；个感叹,表现了他的愤慨。而当不得不服卖油翁时,他也仅表现出笑而遣之的态度。这个笑而遣之是具有深刻的含义,含着尴尬的情态。学生谈谈对两人的看法。陈尧咨骄傲不可世,卖油翁虽然技高筹,但并不为此而矜持,体现出智者超然物外之态。本文通过自钱孔滴油技能的描写,意在说明什么道理？熟能生巧......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....那么颔之这动作又表示怎样的心理活动呢?也尽量想出不同的答案,也可以模仿卖油翁的口吻讲a颔之是点头赞许的意思吧,也许卖油翁想呵!箭术真的不错啊!b要注意,是微颔,不是使劲点头,是微微点了几下头应该这样想嗯,马马虎虎,还行c这个点头说不定是悟出了某种道理,譬如,练多了,手法就熟了,这就是熟能生巧啊,老头我卖油也是这个理啊很有道理可见卖油翁对陈尧咨的态度是从观望到有限的肯定那么,陈尧咨对卖油翁的态度前后有了怎样的变化呢?从那几个句子表现出来?其潜台词可能是什么?a汝亦知射乎?你也懂射箭吗?潜台词就是你根本不懂!b吾射不亦精乎?翻译起来就是我的箭术不是很精湛吗?潜台词就是,我箭术那可是相当的精湛!c尔安敢轻吾射?你怎么敢轻视我的箭术呢?你真是有眼不识泰山啊!同学们演绎起自高自大的人,真是栩栩如生!只见卖油翁不慌不忙,徐以勺酌油沥之在事实面前,康肃公态度有了变化,笑而遣之,这种笑意味着什么?是什么样的笑呢?a歉疚的笑对不起,错怪你老了；b真是熟能生巧啊,我不够谦虚真是惭愧的笑；c这可能是自嘲之笑吧嘿,和这个糟老头较什么劲啊？d不以为然的笑,譬如,好了好了,你以为沥油可以跟我射箭比啊！e不要把陈尧咨想象得这么差吧,他可能是心悦诚服的笑呢否则也不会送走他模拟情景,表演升华推荐位同学表演,两人分别扮作陈尧咨和卖油翁,人读白。表演后点评,着重评议表情动作语气语调等,表扬处理较恰当的,点评有所欠缺的拓展延伸,提高认识思考讨论故事中只有两个人物陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目卖油翁改成陈尧咨和卖油翁,行吗?不行。事端是卖油翁引起的,他如果不释担而立,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问;又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演,明显技高筹,作者是详写;陈尧咨的射技,作者以发矢十中笔带过,是略写。再者,卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;陈尧咨却因善射而自我炫耀,趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这点卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技,你认为他们成功的经验是什么?陈尧咨发矢十中,卖油翁酌油自钱孔入,而钱不湿,究其根由,全在熟能生巧......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....能力目标培养运用所学过的知识阅读文言文的能力,培养学生质疑探究的能力。情感目标感受作品中的文学形象,体会熟能生巧的道理。过程与方法诵读教学法及自主合作探究的学习方式。教学重点课文的朗读背诵。文言词的积累。把握人物形象,体会熟能生巧的道理。教学难点自主阅读文言文,自行提出并解决问题。训练学生的拓展思维。由人及己,让学生从中受到教育和启发。课前准备教师准备电脑课件。学生预习课文,查阅相关资料。教学步骤导入新课同学们,今天我们要起来学习篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事卖油翁。为了使这节课的学习更为顺利高效,我把同学们分为男生女生两个组,在下面的学习活动中来场较量和比赛。希望各位同学畅所欲言,帼国不让须眉,好男儿也不怕与女斗！问哪位同学能说出以百字开头,形容人的箭法非常高明的成语？生百发百中,百步穿杨。师为答出的组加分解说射是古人非常推崇的种技能,是古人常说的艺之。这艺指的是礼乐御射书数种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但卖油翁却不以为然,我们来学习这篇短文,看看这是为什么。整体感知用多媒体投影全文,教师范读。听听男女生以抢答的形式给红色标志的字词正音,清除读音障碍。比比矜jīn圃pǔn睨nì颔hàn矢shǐ忿fèn杓sháo酌zhuó沥lì遣qiǎn学生自由读,整体感知课文。读读师生讨论朗读技巧。议议康肃傲慢轻篾稍快偏高叙述部分中速平缓；对话部分卖油翁镇定沉着较慢较低播放课文flash动画,朗读录音,帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。学生可以小声跟读学生有感情地齐声朗读课文要求整齐响亮准确有感情语速恰当。试试精读探究学生分组自主合作探究地研习课文,小组解决不少的问题派代表写在黑板上。教师调动巴尔扎克说提出问题比解决问题更重要。会思考提问的人,将是学习的优胜者。教育家陶行知说愚者问得笨,智者问得巧,我们快速议议,看看男女同学哪方提的问题好,能难倒对方。全班起先解决黑板上有关疏通文意的问题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....徐以勺酌油沥之在事实面前,康肃公态度有了变化,笑而遣之,这种笑意味着什么?是什么样的笑呢?a歉疚的笑对不起,错怪你老了；b真是熟能生巧啊,我不够谦虚真是惭愧的笑；c这可能是自嘲之笑吧嘿,和这个糟老头较什么劲啊？d不以为然的笑,譬如,好了好了,你以为沥油可以跟我射箭比啊！e不要把陈尧咨想象得这么差吧,他可能是心悦诚服的笑呢否则也不会送走他模拟情景,表演升华推荐位同学表演,两人分别扮作陈尧咨和卖油翁,人读白。表演后点评,着重评议表情动作语气语调等,表扬处理较恰当的,点评有所欠缺的拓展延伸,提高认识思考讨论故事中只有两个人物陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目卖油翁改成陈尧咨和卖油翁,行吗?不行。事端是卖油翁引起的,他如果不释担而立,不露出轻视的表情,陈尧咨就不会发问;又是由他解决的以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演,明显技高筹,作者是详写;陈尧咨的射技,作者以发矢十中笔带过,是略写。再者,卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;陈尧咨却因善射而自我炫耀,趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这点卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。陈尧咨和卖油翁都算得是身怀绝技,你认为他们成功的经验是什么?陈尧咨发矢十中,卖油翁酌油自钱孔入,而钱不湿,究其根由,全在熟能生巧。学习科学文化知识和各种技能如唱歌画画体育手工等也是如此,只有多实践,多训练,才能熟练,熟练了才能生巧。有了本领,取得了成绩,不应自傲,因为山外有山,天外有天。卖油翁的番表演,句惟手熟尔的感慨,不仅教育了陈尧咨,也教育了我们对待学习,对待任何事情,只有精益求精,不断努力,才能取得更大的进步;如果固步自封,自矜不前,将被世人耻笑。通过这个小故事,你能受到什么启发呢?妙笔生花,丰富想象任选题学完本文后,选取个角度,由人及己,联系实际,写篇读后感。以从此以后,陈尧咨开头,充分发挥想象,写篇字左右的短文。卖油翁年级上册教案篇俗话说百十行,行行出状元,各行各业的状元都是巧匠能工,他们娴熟的技艺是怎样培养出来的呢?请看我们今天要学的这则故事卖油翁,陈康肃公和卖油老人的故事会告诉我们这个道理熟能生巧......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学生甲成功经验只要反复练习,就能成功。学生乙即使成功了,也不能骄傲。学生丙做人要谦虚。《卖油翁》七年级上册教案（13篇）。板块点拨方法引导学生读单元提示让学生自己发现学习文言文的主要学习方法为积累字词与朗读。板块字词学习教师选定字词检测演板,让学生注音咨矜圃睨矢颔杓学生浏览全文,找出难以理解的字词,共同解决学生提出的字词有以尔之尝善自矜家圃释发矢但忿然轻乃臵覆因徐沥惟遣学生齐读全文板块节奏划分学生演板,为下列句子划分节奏陈康肃公尧咨善射徐以杓酌油沥之教师点拨规律主谓之间某人或某物干什么或是什么;修饰语之间徐慢慢,起修饰作用,故也要划意思不同类的,也要划分学生试给课文划分节奏学生再齐读全文。板块学生译文学生自由举手,试译全文。有两个学生举手发言,各译段完成了全文的翻译。学生分组分段竞读课文。第课时教学过程初读课文,整体感知复述课文请同学们发挥大胆的想象,用自己的语言来讲述这则小故事,力争生动形象。精读课文,理清思路想想,课文写了哪两件相关的小事?康肃公发矢,十中,以此自矜;卖油翁沥油,钱眼不湿,惟手熟尔很好,这副对联,差不多就把人物事件结果,甚至心理都点到了大家再想想,对自己的技巧,这两人的自我感觉如何?主要体现在这副对联的哪个句子上?以此自矜,惟手熟尔刚才我们主要看了这两位对自己手艺的感觉。现在我们换个角度,看看这两人对对方的态度如何?都有点瞧不起对方的意思你看,陈康肃公说尔亦知射乎?,卖油翁说惟手熟尔把范围缩小点两人对对方的态度主要体现在哪个词语上?大家能不能找出来?学生找了立睨之不去颔之问忿然笑遣之等,教师板书找最集中的个字,你会选哪个呢睨颔忿笑教师擦去黑板上其它几个词语跳读课文,揣摩心理我们就抓住这个关键词,我们先来看睨之这细节可见卖油翁当时的心理活动怎么样?只要言之成理,尽量想出不同的答案,可以卖油翁的口吻表达来说a看那小子脸有自得之色,手艺究竟怎么样啊?b看他那副不可世的样子,本领不会好到哪里去c射箭的技巧和我倒油的技巧也样的,我倒要看看他的本领有多高同学们都变成卖油翁了都能够透过睨这眼神......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....背诵。板书卖油翁欧阳修陈尧咨善射自矜吾射不亦精乎忿然尔骄傲不可世卖油翁酌油不湿钱口睨微颔超然不自傲道理熟能生巧,精益求精。卖油翁年级上册教案篇语文版年级上册卖油翁课堂实录执教辛均志点评龙永忠整理龙永忠课前读书活动学生在教师进课堂前齐读木兰诗课前检测〈论语〉则名句背诵检测,学生回答阐述学习与思考关系的句子是学而不思则罔,思而不学则殆。生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用论语中的话择其善者而从之,其不善者而改之。孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是敏而好学,不耻下问；在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用人行,必有我师焉来表示；论语中有谈学习态度的,也有谈学习方法的,请简要回答。谈学习态度的学而时习之敏而好学,不耻下问人行,必有我师焉学而不厌,诲人不倦知之者不如好之者,好之者不如乐之者逝者如斯夫,不舍昼夜。谈学习方法的学而不思则罔,思而不学则殆默而识之温故而知新吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也当别人不了解甚至误解自己时,孔子在论语中认为应当采取的正确态度是人不知而不愠,不亦君子乎。论语的论读lún,它是记录孔子及其门徒的言行的书。文中告诉我们,学习必须要有正确的学习方法和学习态度aapp会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,论语中有句话可以表达这种喜悦；有朋自远方来,不亦乐乎？新课学习板块作者介绍由学生介绍课文作者相关情况。板块点拨方法引导学生读单元提示让学生自己发现学习文言文的主要学习方法为积累字词与朗读。板块字词学习,让学生注音咨矜圃睨矢颔杓,找出难以理解的字词,共同解决学生提出的字词有以尔之尝善自矜家圃释发矢但忿然轻乃臵覆因徐沥惟遣板块节奏划分,为下列句子划分节奏陈康肃公尧咨善射徐以杓酌油沥之教师点拨规律主谓之间某人或某物干什么或是什么；修饰语之间徐慢慢,起修饰作用,故也要划意思不同类的,也要划分。板块学生译文学生自由举手,试译全文。有两个学生举手发言,各译段完成了全文的翻译。学生分组分段竞读课文。板块人物评价？？学生回答......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....学生分组分段竞读课文。第课时教学过程初读课文,整体感知复述课文请同学们发挥大胆的想象,用自己的语言来讲述这则小故事,力争生动形象。精读课文,理清思路想想,课文写了哪两件相关的小事?康肃公发矢,十中,以此自矜;卖油翁沥油,钱眼不湿,惟手熟尔很好,这副对联,差不多就把人物事件结果,甚至心理都点到了大家再想想,对自己的技巧,这两人的自我感觉如何?主要体现在这副对联的哪个句子上?以此自矜,惟手熟尔刚才我们主要看了这两位对自己手艺的感觉。现在我们换个角度,看看这两人对对方的态度如何?都有点瞧不起对方的意思你看,陈康肃公说尔亦知射乎?,卖油翁说惟手熟尔把范围缩小点两人对对方的态度主要体现在哪个词语上?大家能不能找出来?学生找了立睨之不去颔之问忿然笑遣之等,教师板书找最集中的个字,你会选哪个呢睨颔忿笑教师擦去黑板上其它几个词语跳读课文,揣摩心理我们就抓住这个关键词,我们先来看睨之这细节可见卖油翁当时的心理活动怎么样?只要言之成理,尽量想出不同的答案,可以卖油翁的口吻表达来说a看那小子脸有自得之色,手艺究竟怎么样啊?b看他那副不可世的样子,本领不会好到哪里去c射箭的技巧和我倒油的技巧也样的,我倒要看看他的本领有多高同学们都变成卖油翁了都能够透过睨这眼神,看到卖油翁的内心了如果说睨之表示种观望心理,那么颔之这动作又表示怎样的心理活动呢?也尽量想出不同的答案,也可以模仿卖油翁的口吻讲a颔之是点头赞许的意思吧,也许卖油翁想呵!箭术真的不错啊!b要注意,是微颔,不是使劲点头,是微微点了几下头应该这样想嗯,马马虎虎,还行c这个点头说不定是悟出了某种道理,譬如,练多了,手法就熟了,这就是熟能生巧啊,老头我卖油也是这个理啊很有道理可见卖油翁对陈尧咨的态度是从观望到有限的肯定那么,陈尧咨对卖油翁的态度前后有了怎样的变化呢?从那几个句子表现出来?其潜台词可能是什么?a汝亦知射乎?你也懂射箭吗?潜台词就是你根本不懂!b吾射不亦精乎?翻译起来就是我的箭术不是很精湛吗?潜台词就是,我箭术那可是相当的精湛!c尔安敢轻吾射?你怎么敢轻视我的箭术呢?你真是有眼不识泰山啊!同学们演绎起自高自大的人......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学生掌握并积累。矜以此自矜自夸颔但微颔之点头但但手熟尔惟手熟尔只不过忿康肃忿然曰气愤善射射箭射汝亦知射乎射术射技以此自矜凭借以以我酌油知之凭借以钱覆其口凭借但手熟尔语气词,通耳尔尔安敢轻吾射你杓以杓酌油同勺,sháo学生用自己的话复述课文,检查学生是否理解全文。为复述者所在组加分小组再次探究,解决教师投影的问题言之有理即可。投影你认为卖油翁是个什么样的人？身怀绝技谦虚稳重你如何评价陈康肃这个人？自我炫耀趾高气扬这个故事可能蕴含哪些道理？熟能生巧精益求精这个故事给我们什么启示？戒骄傲,勿卖弄,智者超然物外,艺无止境,学无止境,山外有山,天外有天背诵训练投影背诵方法在熟读的基础上背诵。抓住人物神态语言动作的关键词背。如康肃公卖油翁第段开端善射以此自矜睨之但微颔之发展吾射不亦精乎？无他,但手熟尔第段高潮忿然酌油技高筹取覆酌结局笑而遣之我亦无他,惟手熟尔教师按背诵方法带学生句句背诵。学生自由背诵。集体背诵全文。个别背诵全文给背诵者所在组加分作者简介投影欧阳修,字永叔,溢号文忠,号醉翁,著名文学家,史学家,是唐宋大家之。本文选自归田录。唐宋大家韩愈柳宗元欧阳修王安石苏洵苏轼苏辙曾巩。相关连接投影想想,议议说出与熟能生巧相近的名言警句如读书百遍,其义自见。熟读唐诗百首,不会作诗也会吟。说出与熟能生巧相近的故事如达芬奇画蛋不拘于此答案,只要言之有理即可加分拓展延伸课外作业投影卖油翁走了之后,陈康肃会怎样,写段你所想像的内容。板块点拨方法引导学生读单元提示让学生自己发现学习文言文的主要学习方法为积累字词与朗读。板块字词学习教师选定字词检测演板,让学生注音咨矜圃睨矢颔杓学生浏览全文,找出难以理解的字词,共同解决学生提出的字词有以尔之尝善自矜家圃释发矢但忿然轻乃臵覆因徐沥惟遣学生齐读全文板块节奏划分学生演板,为下列句子划分节奏陈康肃公尧咨善射徐以杓酌油沥之教师点拨规律主谓之间某人或某物干什么或是什么;修饰语之间徐慢慢,起修饰作用,故也要划意思不同类的,也要划分学生试给课文划分节奏学生再齐读全文。板块学生译文学生自由举手,试译全文。有两个学生举手发言......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....只有多实践,多训练,才能熟练,熟练了才能生巧。有了本领,取得了成绩,不应自傲,因为山外有山,天外有天。卖油翁的番表演,句惟手熟尔的感慨,不仅教育了陈尧咨,也教育了我们对待学习,对待任何事情,只有精益求精,不断努力,才能取得更大的进步;如果固步自封,自矜不前,将被世人耻笑。通过这个小故事,你能受到什么启发呢?妙笔生花,丰富想象任选题学完本文后,选取个角度,由人及己,联系实际,写篇读后感。以从此以后,陈尧咨开头,充分发挥想象,写篇字左右的短文。卖油翁年级上册教案篇俗话说百十行,行行出状元,各行各业的状元都是巧匠能工,他们娴熟的技艺是怎样培养出来的呢?请看我们今天要学的这则故事卖油翁,陈康肃公和卖油老人的故事会告诉我们这个道理熟能生巧,每个人都没有值得骄傲的资本,因为山外有山,所以只能精益求精。板书课题明确目标,文言实词。,分析写作特色。整体感知教师简介,并训练学生诵读,读准下列字音咨矜睨颔杓酌圃重点难点的学习与目标完成情况,教师补充说明。注意下列词语的意思自矜射覆沥遣圃释,训练学生的语言表达能力,并看其对文章是否真正理解。第自然段都交待了哪些内容?时间地点人物事件,哪段文章写得具体?学生用笔将这些文字划出明确并继续提问描写卖油翁沥油的具体生动。为什么?作家要通过这件小事来表现熟能生巧的道理。写卖油翁沥油的段文字要比写陈尧咨善射的段详细。如此安排是为了刻画人物和表达中心的需要。对卖油翁详写沥油技艺的高超,突出了他以理服人,以技艺制胜对方的形象,写陈尧咨的射技只用十中几字简略叙述,将笔墨多放于他的恃技而骄。,并从文中找到依据陈尧咨恃技而矜,盛气凌人,汝亦知射乎?吾射不亦精乎?狂傲骄横,尔安敢轻吾射!卖油翁技艺高超,为人谦逊,惟手熟尔。情节起伏跌宕,人物性格鲜明突出,描写细致人微。学生口头概括文章主旨,教师最后明确。总结扩展这是篇短小精悍的笔记小说,它通过卖油翁与陈尧咨之间的段小故事,告诉同学们即便有了专长,也不应恃技骄傲,切技艺都是熟能生巧的。布臵作业。......”。