《老鼠画猫》教学设计（12篇）

上传时间：2024-07-31 20:08

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律动回位〈〈老鼠打电话〉〉电话铃响师是谁呢？哦,原来是小老鼠,它找我们干什么呢？我们起去看看吧！另外位老师扮猫做捉老鼠的动作,小朋友们扮演小老鼠进行游戏。节奏练习师连忙躲到黑板后面见猫走后,伸头问猫走了吗？师为什么会是它呢？小朋友,我刚才打了什么号码？你们拍给我听听。哦！原来真的打错了。出示数字卡,。师原来这个号码才对,我们给它个好听的节奏。出示节奏卡你们看看,有哪些节奏你会拍的。...

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《老鼠画猫》教案（13篇）

老鼠画猫教案篇老鼠画猫教案篇活动准备网站画有轮廓的纸粗水彩笔。音乐老鼠画猫。活动目标初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学会演唱歌曲老鼠画猫。积极参与歌唱活动,尝试用说唱形式演唱歌曲,体验用滑音唱法表现歌曲诙谐幽默的风格。活动过程师以小老鼠的角色导入,谈话引题。,模仿老鼠的形象动作,发出吱吱吱惊慌失措的叫声。师吱吱吱,啊,谁来了？快躲起来！小朋友们,你们知道我为什么害怕吗？,了解特征。提问你...

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《老鼠阿姨的礼物》教案（17篇）

活动环节中注重幼儿的观察。本课件中的动物形象非常鲜明,表情很到位,孩子能直接从表情中猜测故事中人物的情绪,孩子很喜欢这个故事。种动物兔子的长耳朵小猪的大鼻子青蛙阔阔的嘴巴松鼠的灵巧小手的个特征成为探索礼盒中礼物特征的工具,孩子通过听听摸摸闻闻尝尝中了解了糖果的特征,然后由特征猜测出礼物就是糖果。活动过程中孩子直很积极,尤其到猜礼物时,孩子表现得尤为突出。老鼠阿姨的礼物教案篇活动目标...

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《老人与海鸥》课堂教学实录（15篇）

指名读,强调旋xuán涡塑sù料袋模mú样扇shān动炸了营似shì的齐读加强记忆。指名说说哪些字在写法上要注意的地方。如俯歇瞻。理解新词的意思。如抑扬顿挫──声音高低起伏和停顿转折。亲昵──十分亲密。在预习的基础上再读课文,整体感知课文内容练习正确流利地朗读课文遍,注意将本课的生字和新词读准确。请你快速默读课文,想想从课文中你都读懂了哪些内容？之后,同桌两人相互简单交流下...

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《老人与海鸥》（13篇）

课文主要写了什么？可引导学生把课文分作两部分段自然段通过老人喂海鸥呼唤海鸥的名字与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。段自然段老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞盘旋肃立鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。评字词学习可以通过预习小组交流来完成,但老师要注意参与学生学习中,了解学习情况便于指导,不要将此流于形式；此环节重在引导学生理清文章的脉络,并进行文章内容概...

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《老人与海》教学设计（14篇）

小结从这句话可以看出老人坦荡的内心,不达目的誓不罢休的个性,多么让人受鼓舞的话语,让我们把它记在脑海中。背诵精彩片段阳光下尖得像张细长的脸。总结过渡老渔夫又经历了个夜晚的搏斗,直到第天,他忍住切疼痛,高高地举起渔叉,使出全身的力气,把渔叉扎进鱼腰里,这只大马林鱼终于死去。出示副板书天还没亮撒下鱼食大鱼上钩不慌不忙地游着个钟头以后大鱼仍旧拖着小船向海面游去夜深了老渔夫倚在船头上太阳升起...

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《老母鸡》教案（8篇）

启发幼儿说说怎样才能把喜爱夸奖老母鸡的心情唱出来。引导幼儿尝试在真能干的真子上加重语气,表现对老母鸡的赞美。为了表现老母鸡的欢快自豪的心情,启发幼儿把最后的咕咕哒说得轻巧欢快。延伸活动节奏练习我们将老母鸡的咕咕哒变变花样,好吗？我来做领头的老母鸡,我叫句,你模仿句,如xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。附xxx老母鸡,真能干,会捉虫来会生蛋,咕哒咕哒叫得欢,咕咕哒。老母鸡教案篇活动目标初步理解歌词,...

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《老狼老狼几点了》教学设计（2篇）

黄琼评课内容首先认定价值集体教学价值分为。游戏需要同伴规则起玩,总体上有集体教育的价值。是思维的体操,在玩数学的过程中,方法能力等,要使幼儿变得聪明,对孩子发展的价值,是数的表达,每个环节让孩子说出为什么这样想？表达是为了更好的梳理,教别人把会的东西梳理下。适时改变游戏规则游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了,而是往老狼怀里钻,孩子跑得能力得不到发展,达...

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《老狼老狼几点了》教案（16篇）

他们体验到胜利的喜悦,同时引导幼儿明白了人多力量大的道理,只要团结起来,软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的,发展了孩子的快跑能力。教师平时应多亲近孩子在这个游戏中,孩子们不遵守游戏规则,故意往我怀里钻,有个主要原因就是想得到老师的爱抚,和老师去亲近。因此,我要时时提醒自己,去亲近他们,哪怕是个微笑个动作个眼神,就能使孩子的心理得到满足。同时教师在组织活动时,不要太呆板...

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《劳动最光荣》教学设计（15篇）

积极参与歌唱活动,体验与他人合作演唱的乐趣。活动重点能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼,随节奏说出念白部分。活动难点唱准歌曲中的休止符和附点音符,表现歌曲欢快活泼的情绪。活动准备活动用音乐。活动过程导入活动,练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。教师带幼儿与现场老师用歌声问好,简单练声。教师带领幼儿做拍手游戏,感知念白部分的基本节奏型。用游戏形式学说歌曲中的念白部分,整体感知歌...

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