《老狼老狼几点了》教学设计（2篇）

上传时间：2024-07-31 20:06

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黄琼评课内容首先认定价值集体教学价值分为。游戏需要同伴规则起玩,总体上有集体教育的价值。是思维的体操,在玩数学的过程中,方法能力等,要使幼儿变得聪明,对孩子发展的价值,是数的表达,每个环节让孩子说出为什么这样想？表达是为了更好的梳理,教别人把会的东西梳理下。适时改变游戏规则游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了,而是往老狼怀里钻,孩子跑得能力得不到发展,达...

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《老狼老狼几点了》教案（16篇）

他们体验到胜利的喜悦,同时引导幼儿明白了人多力量大的道理,只要团结起来,软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的,发展了孩子的快跑能力。教师平时应多亲近孩子在这个游戏中,孩子们不遵守游戏规则,故意往我怀里钻,有个主要原因就是想得到老师的爱抚,和老师去亲近。因此,我要时时提醒自己,去亲近他们,哪怕是个微笑个动作个眼神,就能使孩子的心理得到满足。同时教师在组织活动时,不要太呆板...

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《劳动最光荣》教学设计（15篇）

积极参与歌唱活动,体验与他人合作演唱的乐趣。活动重点能根据乐曲的旋律用身体动作的变化表现高楼,随节奏说出念白部分。活动难点唱准歌曲中的休止符和附点音符,表现歌曲欢快活泼的情绪。活动准备活动用音乐。活动过程导入活动,练声并感知歌曲念白部分的基本节奏型。教师带幼儿与现场老师用歌声问好,简单练声。教师带领幼儿做拍手游戏,感知念白部分的基本节奏型。用游戏形式学说歌曲中的念白部分,整体感知歌...

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《劳动的开端》教学实录（12篇）

师哪位同学读地对呢？学生分析。并得出正确的读法。第位同学读的正确。学生齐读。师读这句话时,你有什么感受？生我的感受是作者走的那条路很滑。师那你能把你的感受读出来吗？生朗读这山原来没有路,那些人踩出来的小路滑极了,步滑,肩上的煤筐来回晃荡,像是打秋千。师你读得很好,谁再来读下。生朗读。教师指名至位来朗读。要求读出路滑。师这句话难到只写出了路滑吗？请同学们再好好体会下。学生自由读。生...

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《捞铁牛》说课教案（13篇）

,多令人高兴啊,可和尚为什么不急着把铁牛捞上船？想借水的浮力把铁牛送到岸边,节省人力。课件演示拖牛到岸边铲沙拔牛这件事充分说明了怀丙不仅具有聪明的才智,还具有出色的操作能力。课件展示填空题,又用同样的方法把其他几只铁牛全部捞了起来。老师提个有趣的问题,你们怎么看铁牛是水送回来的,你认为是水的力量大,还是人的力量大？为什么？水的力量大,人有智慧,可以利用水,从这个角度看,人的力量更大。总...

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《朗读者》心得体会（35篇）

珍惜眼前人吧!遇见对的职业,就是种永不泯灭的热情。位岁高龄的亚洲第翻译人许渊冲,生执著翻译,用延续白天的模式来工作董卿笑侃就是熬夜,对于走过的日子不记多少,只记得有多美好。而且患有直肠癌数年,在医生宣布最后的日子里,非但没有停止翻译工作,还拿到了人生的最高奖项,并延续生命年。翻译工作从不停止,还要在百岁之前完成莎士比亚的翻译。多么令人钦佩!我们这些正常的,健康的,但懒惰的,无所追求的人啊!...

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《狼和小羊》课堂教学实录片断（15篇）

小学生对新鲜事物充满好奇,好奇心驱使他们进行深入的学习求知,调动学生的情感和兴趣。把这生活表演搬入课堂,吸引了学生的注意力。老师精选适合的内容,以全新的感觉走进课堂,让学生在趣味盎然的语境中步入阅读过程,调动爱学语文的情感。表演是课程内听说读写的整合,是各个学科的有机整合。是对文本的再加工深加工。是种全息的全方位的学习语文的方式。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本科更多资...

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《狼和小羊》教学实录及评析（14篇）

教材处理由于孩子是刚刚升入年级,有意注意时间短,好奇心强,想象力丰富。根据学生年龄和思维的特点,和教材要求,教学中根据新的教学理念以读为本,让学生在自读自悟中,在边读边思中,在小组讨论中,在合作学习中,动口动脑动手去学习朗读,去理解词句,去培养语感。我采用了动画激趣质疑导读感悟创新的教学模式,将培养语感和加强语言训练有机结合,引导学生敢于质疑,读中解疑。通过自由读指名读分角色读同桌练读等多...

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《狼和小羊》教学设计（15篇）

几种方法的综合运用,让学生在读中学,读中体会读感悟,在感悟中创新,完成教学任务。结合本课的特点,我引导学生采用读课文标语句细品读议问题的学习方法来理解课文内容。让学生根据自己的兴趣爱好,选择自己喜欢的语句进行重点阅读,真正体现学生是学习的主人。教具准备投影仪头饰组教学过程动画激趣,导入课题。学习的最大动力乃是对科学内容发生兴趣。我选择了适合儿童年龄特征,以儿童感兴趣的形式,设计了孩子...

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《狼和小羊》教学方法对比谈（12篇）

教学重点通过有感情地朗读课文,让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。难点理解词句,朗读到位,学会读书方法。教具课件字卡词卡动物头饰教学过程创设情景,让学生走进文本。听音乐,想画面。老师激情讲述,创设情景森林的早晨美极了,小动物从睡梦中醒来,轻轻地睁开了眼睛。森林里顿时热闹起来了小鸟在枝头歌唱,野花在风中摇摆,溪水在涓涓流淌。这时只小羊口渴了,它蹦蹦跳跳地来到小溪边喝水。溪水真甜啊...

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