《海底两万里》阅读心得感悟（33篇）

上传时间：2024-07-31 18:03

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在这本书里,我读到了康塞尔的忠诚沉稳执着随从,读到了尼德〃兰崇尚自由的愿望,还读到了尼摩艇长的才华过人机智勇敢,以及阿龙纳斯的勇于探索和知识渊博。我很佩服尼摩艇长,但是在他身上有值得我学习的优点,也有我应该掘弃的缺点。优点是他学识渊博,才智过人,能在危急情况下做出正确而机智的措施,并且用自己的知识打造了鹦鹉螺号,能和船员们平起平坐,以身作则,勇敢果断。缺点是他内心充满了仇恨,有些冷酷和固...

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《哈姆莱特》教案（14篇）

第幕,国王克罗迪斯心怀鬼胎,派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。第幕克罗迪斯进步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时,哈姆莱特佯装疯癫,通过俳优所演的戏证实了克罗迪斯的恶行,并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯。第幕克罗迪斯为除后患,迫哈姆莱特去英国,欲借英王之手将他杀死,反被哈姆莱特抓住机会,假英王之手杀死了派去监视他的朝臣,返回丹麦。第幕奥菲利娅忧伤而死,其兄...

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《哈姆莱特》（17篇）

接下来事情的发展急速而混乱,出乎所有人的意料在第回合里,雷欧提斯刺中了哈姆莱特,哈姆莱特随即夺过剑来也刺中了他。王后倒地。雷欧提斯倒地,揭穿了克劳狄斯的阴谋。哈姆莱特用有毒的剑刺克劳狄斯,并用毒酒灌他,克劳狄斯死去。这部分情节更是变故迭起,波澜起伏而扣人心弦。这段话真挚恳切,打动人心,而在全剧里他贯的语言风格是尖刻讥嘲不留情面的。之所以有这种变化,是因为哈姆莱特对雷欧提斯的遭遇感同身...

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《哈姆莱》（15篇）

教师补充本剧中的经典台词,加深学生感受。作业阅读哈姆莱特全剧,写篇读后感。〘教后记〙教这篇很累,台词不能激发学生兴趣,更谈不上主动探究和研讨,好在经过我奋力的讲解和引导后,部分学生对哈剧有了较好的理解,开阔眼界的目的基本达到。哈姆莱篇〘教学目标〙知识教育目标认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。体会莎土比亚悲剧的特点。体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点。能力培养目标结合人物的语言分析人物...

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《哈巴狗》教学反思（2篇）

教师提问刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗？哈巴狗等哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样？眼睛黑黝黝它想干什么？它怎么吃的？想吃肉骨头,学学小狗吃骨头的样子幼儿学唱儿歌只哈巴狗幼儿听老师唱遍儿歌,然后跟着学唱儿歌只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉骨头。只哈巴狗,吃完肉骨头,尾巴摇摇,向我点点头。哈巴狗教学反思篇歌曲哈巴狗是个很受孩子和老师欢迎的教材。因为歌词简单,而且旋律很容易唱,所以孩子...

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《过新年》教学设计（15篇）

自选所喜欢的图案进行装饰卡片。请幼儿讲评自己的作品。教师为每个孩子写上名字并收放好幼儿的作品以备后用。活动染窗花活动准备剪好的窗花几张；餐巾纸若干；调好的各色水粉盘红黄蓝绿紫。活动建议欣赏剪好的窗花与教师染的窗花。教师示范窗花的叠法和染法。幼儿动手折叠和染纸。小心打开染好的窗花,并放在桌上晾干。写上孩子们的名字并贴到窗子上装饰环境。孩子们欣赏自己的作品,体验成功的喜悦。此环节...

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《过新年》教学设计（14篇）

过年的风俗每个地区都不样,我们起来看看南方的热闹气氛。带着新年的喜庆与快乐完整的演唱歌曲,咚咚咚咚呛的歌词部分,师生起用自制打击乐器为歌曲伴奏。大家的演唱和乐器把新年的喜庆和热闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美妙的音乐声中,我们起来欢度新年！活动延伸可以在幼儿熟悉了歌曲以后,为歌曲加入动作进行表演,也可以几个人合作,编排个舞蹈。教学反思在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难...

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《过新年》教学设计（13篇）

过新年教学设计篇过新年教学设计篇设计思路新年元旦是我们中华民族的传统节日,是新的年的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的快乐,知道自己又大岁了,特选择这活动主题。为了给孩子们的探究活动创造个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从认识新年迎接新年庆祝新年个环节入...

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《过新年》教案（16篇）

分组合作,汇报表演各小组进行汇报,并互相,或自评,体验创造的成功与快乐过新年教案篇新年即将来临,幼儿对新年会有许多新的憧憬,如新玩具,新衣服等。本活动重点,在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验,让幼儿在感受自己长大进步的过程中,产生良好的愿望,从而健康愉快地过新年。通过贺新年活动,可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感,培养幼儿的表现力。其中我长大了,以自己的变化引发幼儿对新年的...

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《过新年》教案（14篇）

让学生试着敲击乐器,探索演奏方法,敲出不同的节奏。复听乐曲,找出乐曲中出现的锣鼓声,用乐器模仿下,体验欢快活跃的情绪。学习歌曲龙咚锵师喜庆的新年是我们每位小朋友都喜欢的节日,大街小巷,敲锣打鼓,可热闹了,家家户户挂起了红灯笼,贴起了小对联,还唱起了歌跳起了舞,你听――播放教学软件,感受情绪师歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？生也有锣鼓声生我感觉到很热闹,很愉快。学习歌词出示歌词,随教师有节奏...

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