【新步步高】2015-2016学年高中历史第四单元16日本近代化的起航—明治维新(一)课件岳麓版选修1

上传时间:2022-06-24 20:08
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  • 让步,于月日签订神奈川条约„„这系列条约在西方世界并没有引起极大的关注。但对日本来说,它们却是其历史的巨大分界线。斯塔夫里阿诺斯全球通史学习探究区学习探究区反馈训练区材料反映了世纪前日本采取了怎样的对外政策导致了怎样的结果答案对外政策闭关锁国。结果使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。学习探究区学习探究区反馈训练区材料中“历史的巨大分界线”是指什么你是如何理解的答案分界线美日签...
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  • 植西方文明•欧化的改革内容政治加强中央集权在中央设立最高机关参政院地方设立总督听命于沙皇文化教育派遣留学生到欧洲学习,聘请外国人到俄国传授先进的科技发展各种公共事业推行西方的文明生活方式废除世袭特权试分析彼得世的改革有何利弊及影响消极因素•不惜用野蛮粗暴的手段推进改革•触犯了旧贵族的切身利益,引起他们的不满•加重农民的负担作用•加强了俄国的军事力量•巩固了贵族地主和商人的国...
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  • 土地严禁蒙古贵族强占民田废为牧场。组织军民在边疆地区,发展农业。学习探究区学习探究区反馈训练区屯田农耕文明耕田完善机构和法规制度中央设,专掌全国农桑水利。明确规定劝课农桑赏罚之法。颁布,详细规定农业生产。编写农桑辑要等农书指导生产。军事方面实行兵民分治在全国设通政院,建立驿站制度。学习探究区学习探究区反馈训练区农桑之制大司农司深化探究材料学习探究区学习探究区反馈训练区元朝疆...
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  • 。众多赋役合而为,使豪强地主和官吏难以在税收问题上舞弊,减轻了农民的负担。第三,以银代役和计亩征银,有利于稳定农业生产,促进了商品经济和资本主义萌芽的发展。学习探究区学习探究区反馈训练区归类比较王安石变法与张居正改革的步骤有何不同王安石变法开始就着手整顿财政,而忽略了吏治改革。张居正首先整顿吏治,提出“考成法”,大大提高了官僚机构的行政效率,获得了个得心应手的政治工具,然后...
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  • 废弃大水漫灌,自流灌溉,推广喷灌滴灌技术改变作物品种,种植耐旱耗水量少的作物减少农药化肥的使用工业用水工业用水,重复使用,循环使用降低生产耗水,提高利用率污水处理,达标排放水多用洗脸水用后可以洗脚,然后冲厕所。家中应预备个收集废水的大桶,它完全可以保证冲厕所需要的水量。淘米水煮过面条的水,用来洗碗筷,去油又节水。养鱼的水浇花,能促进花木生长。我们每个公民对待水要像对待掌上明...
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  • 端能合成生长素,组尖端不能组尖端能合成生长素,组尖端不能组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,组尖端的生长素不能组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,组尖端的生长素不能思路点拨解析解答本题需要全面理解关于生长素发现过程中的经典实验以及生长素的运输特点。胚芽鞘的尖端都能合成生长素,所以错误。生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输,错误。据题干可知,中接入的茎段的形态...
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  • 策各抒己见探究二问题与对策改进技术,提高资源利用率开发新材料新能源。加强资源的回收和循环使用增值使用。培养节约能源的意识垃圾分类回收不购买次性消费品拒绝贺卡展示目标了解节约和保护自然资源的行为方式。探究三梳理归纳概念自然资源特征可再生资源总量丰富分类非可再生资源人均不足评价园地天然宝石皮革羊毛衫东北虎煤油水泥农村沼气阳光下面哪些属于自然资源下列属于自然资源的是。钢铁两极冰川...
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  • 成为当时比较强大的国家。未改变社会性质,仍然是奴隶制国家使魏国走进封建社会比较管仲改革与李悝变法的异同什么是分封制分封的目的是什么西周都分封哪些人去做诸侯西周的诸侯国与商王朝的附属国有何不同分封制的作用如何概念目的范围内容作用分封制又称封邦建国,是周王室将土地连同土地上的人封赐给臣下,广建子国,用以拱卫周王室。巩固西周统治。王族功臣先代贵族周王封土地和人民诸侯尽义务诸侯继续...
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  • 资源的分类活动对下列资源进行分类对下列自然资源进行分类,并说明原因属于可再生资源的是原因属于非可再生资源的是原因温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼能够循环利用核能天然气花岗岩用点少点,不能短时间再生温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩因月球引力的变化引起潮汐现象,潮汐导致海水平面周期性地升降,因海水涨落及潮水流动所产生的能量称为潮汐能。这种能量是永恒的无污染的能量...
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  • 重用汉官,推行“汉法”更改国号,迁移都城,便于吸收中原文化政体更新改革政治体制蓝本按中原王朝体制构建政权。主要制度中央机构中书省,枢密院,御史台宣政院管理全国宗教事务和西藏地区地方管辖设行中书省设澎湖巡检司,管澎湖和琉球开发云南全国设通政院,建立驿站制兵民分治,废除世袭民族分治制度目的影响历史意义遏制了割据势力,加强了中央集权促进了民族融合,有利于统的多民族国家的巩固发展。...
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