【三维设计】高中历史第五单元古代希腊罗马的政治制度知识整合与阶段检测课件北师大版必修1预览图（1）

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上传时间：2022-06-24 20:02

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【三维设计】高中历史第二单元近代中国的反帝反封建斗争和民主革命知识整合与阶段检测课件北师大版必修1

力勾结，清政府成为列强侵华的工具时期世纪年代世纪末世纪初在中国近代史上，西方列强通过不平等条约从中国割占了大量的领土，下列四幅地图中，显示地区是在南京条约签订后被割占的是解析本题考查学生的再认再现能力。南京条约中英国割占香港岛，通过图片可知正是图显示的内容。答案农民阶级实践先后掀起两次大规模的革命运动太平天国运动和义和团运动。主张天朝田亩制度资政新篇“扶清灭洋”。特点具有革...

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【中考全程备考方略】河南省2016中考化学第五单元化学方程式复习课件

计算错误答非所问等在其他学科也会犯的错误。目录上页下页末页典例精析目录上页下页末页解析稀盐酸与硫酸钠溶液交换成分后既不生成沉淀，又不生成气体，也不生成水，即两者不能发生化学反应，因此该实验不能用来验证质量守恒定律。典例河南，为验证质量守恒定律，同学设计了如图实验。该实验能否达到实验目的请说明理由。答案不能。因为稀盐酸和硫酸钠溶液不能发生化学反应或不能发生复分解反应。类型质量...

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【中考全程备考方略】河南省2016中考化学第十单元酸和碱复习课件

的量有关，当两者恰好完全反应时，反应后溶液呈性当过量时，反应后溶液呈酸性当碱过量时，反应后溶液呈性。中中和反应概念指酸与碱作用生成的反应。表达式酸碱盐。实质酸中的与碱中的结合生成的过程。表达式为。盐和水水氢离子氢氧根离子水反应物酸碱目录上页下页末页中和反应实验以氢氧化钠溶液与稀盐酸反应为例实验原理指示剂的选择般选用无色酚酞溶液不选用紫色石蕊溶液的原因是紫色石蕊溶液在碱性溶液...

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【中考全程备考方略】河南省2016中考化学第八单元金属和金属材料复习课件

的金属能置换出盐酸稀硫酸中的。在金属活动性顺序里，位于金属能把位于金属从它们化合物的溶液里置换出来除外。前强氢前面氢前面的后面的目录上页下页末页置换反应概念由种单质和种化合物反应，生成另种和另种的反应常见类型金属酸盐氢气例金属盐新盐新金属例表达式↑单质化合物目录上页下页末页实验原理用化学方程式表示。实验装置铁的冶炼高温考点三金属资源的利用和保护考点三目录上页下页末页实验现象...

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【中考全程备考方略】河南省2016中考化学第二单元我们周围的空气复习课件

。小目录上页下页末页化学性质氮气的化学性质不活泼，不能支持燃烧，不能供给动植物呼吸。用途Ⅰ制造硝酸和氮肥的重要原料。Ⅱ用作保护气如焊接金属时常用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装中充氮气以防腐。Ⅲ医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术。Ⅳ超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。稀有气体氦氖氩氪氙和氡的总称物理性质稀有气体都没有颜色，没有气味，难溶于水。在通电时...

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【中考全程备考方略】河南省2016中考化学第四单元自然界的水复习课件

的气体体积比约为。电解水实验水的组成↑通电气泡目录上页下页末页气体检验与正极相连的玻璃管内产生的气体可以使带火星的木条复燃，则该气体是与负极相连的玻璃管内产生的气体可以燃烧，产生淡蓝色火焰，则该气体是。实验结论水在通电的条件下分解，生成氢气和氧气。水是由组成的在反应前后，参加反应的元素种类没有变化。在化学反应中，分子可分成原子，而原子不能再分。氢氧两种元素氢气氧气目录上页下...

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【中考全程备考方略】河南省2016中考化学第九单元溶液复习课件

压强增大，气体溶解度。举例打开汽水瓶盖时，汽水会自动喷出来，原因是喝了汽水后，常常会打嗝，说明。氯化钠氢氧化钙减小增大二氧化碳的溶解度随压强的减小而减小二氧化碳的溶解度随温度的升高而减小目录上页下页末页溶解度曲线概念及意义概念用纵坐标表示，横坐标表示，画出物质的溶解度随变化的曲线意义溶解度曲线上的任意点表示对应温度下该物质的溶解度或对应温度下，在溶剂里最多溶解该溶质的质量两...

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【中考全程备考方略】河南省2016中考化学第一单元走进化学世界复习课件

验室常用仪器考点二答案石棉网量度液体体积炸裂目录上页下页末页用于少量气体不能加热用于盛放试剂常用于盛放试剂，也可用作洗气瓶常用作较多量液体的反应容器，也可用于组装气体发生装置不能直接加热，加热时应放置在石棉网上续表固体液体收集或贮存答案目录上页下页末页主要用于向气体发生装置中添加液体药品制气体时注意漏斗的下端管口要伸入液面下常用于向反应器中随时加液使用前查漏，放液时要打开上...

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【中考全程备考方略】河南省2016中考物理热点专题突破专题六实验探究题课件

擦去黑板上的字旅游鞋鞋底做得凹凸不平。其中利用了该实验结论的有填序号。序号支持面木块对支持面的压力滑动摩擦力棉布木板玻璃板其他答案合理即可棉布目录上页下页末页解析探究“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度压力大小的关系”时要运用控制变量法，表中三次实验的支持面不同，木块对支持面的压力不同，没有控制变量，所以无法得出结论，要想完成实验探究，必须控制的支持面与以上三个之相同，与另两...

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