人教版思品八下6.1 知识助我成长 PPT课件

上传时间：2022-06-24 19:55

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化帮助人超越己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得的必要前提。另方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。对国家民族教育能成就个民族国家的未来。教育为人的幸福生活奠基接受教育，掌握知识的益处•学习语文能使我们陶冶我们的情操，具备良好的人文素养和科学素养，具备包括阅读理解和表达在内的多方面的基本能力，以及运用现代...

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人教版思品八下6.1 知识助我成长 PPT课件1

年在印度加尔各答原始森林发现个狼孩，大约岁。科学家和人类学家希望她恢复人的智力水平，千方百计地教育她，但她直到死时还没有真正学会说话，快跑时仍用四肢，智力相当于岁的孩子。印度狼孩个人长大以后要想过正常人的生活，成长过程中教育是必不可少的。教育是每个人生活的准备。在西北昏黄的天幕下，有这样段记者和放牛娃的对话“你放牛做什么”“挣钱”“挣钱做什么”“娶媳妇”“娶媳妇做什么”“生...

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人教版思品八下5.2 尊重和维护隐私权 PPT课件

说给我点私人的空间让我保留点秘密，请您少点好奇，少点打探，少点干涉。尊重隐私，要树立隐私意识。对他人的隐私不好奇不打听不干涉不传播。荣荣把聊天记录让好朋友薇薇看了，并叮嘱薇薇保密，可是薇薇知道了荣荣的很多秘密后，却说“我心中藏不住秘密，很想告诉我的另个好朋友情景故事二我心里有个小秘密薇薇能把隐私告诉自己的好朋友吗我这人话多，心里收不住秘密。不小心就说漏嘴的！你如何评价薇薇的...

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人教版思品八下5.2 尊重和维护隐私权 PPT课件2

了你多重你有男朋友了吗你多大了你多重你有男朋友了吗李在实施手术的过程中，发现有多名实习医生在观摩自己的手术过程。警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实，法院对其进行了公开审理。人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私权，是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚。结论二依法维护隐私权阅读教材页小松和小旺的故事，思考是什么原因导致小松如此委屈痛苦小旺的想法...

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人教版思品八下5.1 隐私和隐私权 PPT课件

压在心底的都是见不得人的丑事吗隐私就是丑事吗这种说法是错误的，隐私是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码身高收入等，不可将隐私等同于丑事。小红的烦心事二天在寝室里,同桌同学发现小红只有只耳朵,怪不得老是披着长发,原来如此。心直口快的同学犹如发现了特大新闻,在教室里四处散布。向来因为自己的生理缺陷而自卑的小红更是郁郁寡欢,整天低着头你的隐私被...

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人教版思品八下4.2 肖像和姓名中的权利 PPT课件

律责任。•知识目标通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是个具体的人的两大外在标志懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果•教学重点和难点•重点法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民•肖像权和姓名权的行为应承担相应的责任。•难点公民在依法维护自身权利的同时要履行维护•他人肖像和姓名的义务。•依据在日...

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人教版思品八下4.2 肖像和姓名的权利 PPT课件

的产品宣传广告记者拍下小明随地吐痰的镜头，向报社反映，呼吁公民要保护环境为宣传希望工程等公益事业使用的照片照相馆将新婚夫妇的婚纱照制作成拼图，供顾客娱乐寻人启事上使用失踪者的照片新闻报道中报道领导人视察工作，结果在录摄时把行人小王拍进了画面。我国法律民法通则第条规定公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像不得恶意毁损玷污丑化公民的肖像或利用公民的肖像进行...

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人教版思品八下4.1 人人享有人格尊严权 PPT课件

门功课不及格，班主任郭老师在班会上批评小光不努力，筒直比猪还笨，小光在座位上小声申辩，郭老师又以不服从管教为名罚他面壁而站。对这件事众说纷纭。你的看法呢如果你是小光会有什么感受我赞同王律师的看法，郭老师的行为是种侮辱体罚学生的行为，侵害了小光的人格尊严。如果我是小光，这种做法会伤害我的自尊心，在同学中抬不起头来，得不到应有的尊重，会形成强烈的自卑心理，并由此产生对才老师的怨...

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人教版思品八下4.1 人人享有人格尊严权 PPT课件2

不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的点人格尊严。人格尊严不可辱人与动物的区别之在于人有思想有自尊有受人尊重的需求。现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。任何人，无论其年长还是年幼聪慧还是愚钝富有还是贫穷，也无论其是高官...

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人教版思品八下3.2 同样的权利同样的爱护 PPT课件2

自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受侵害，既是我们的权利，也是我们对自己的关爱和责任。思考讨论现实生活中还有哪些行为也是不珍爱生命健康的表现思考讨论你认为他的行为可能会给周围的人和他的家庭带来什么样的影响思考讨论你如何评价这些年青人的行为北交大名学生自杀人具有社会性，生命旦诞生就有社会责任，个人的死可能给他人带来极大影响。所以人人都应该珍爱生命健康。自杀自残的行为...

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