律责任。•知识目标通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是个具体的人的两大外在标志懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果•教学重点和难点•重点法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民•肖像权和姓名权的行为应承担相应的责任。•难点公民在依法维护自身权利的同时要履行维护•他人肖像和姓名的义务。•依据在日常生活中，未成年人对肖像和姓名中的权利认知•较差，在生活中侵犯他人此类权利的事情以及自身权利•被他人侵犯的事情时有发生部分学生出于好奇好玩•不懂尊重他人以及现代科技的发展，在网络上恶意损毁•丑化和使用他人肖像的行为屡见不鲜。因此有必要教育•学生重视和维护他人和自己的合法权益。问题教学法指导学生发现问题,进而提出问题分析问题,最终解决问题,培养学生自主学习的能力。调查分析法通过学生对周围侵权现象的发现与调查,了解现实生活中种种侵权行为,引发学生思考,加强学生情感体验。案例教学法再现生活中的典型案例，通过分析，了解并掌握相关的法律知识体验教学法创设定的情境,让学生身临其境的切身感受权利的意义，从而激说“不怕生错命，就怕起错名”。很多家长为给孩子取名可谓煞费苦心。位家长为自己的双胞胎儿子分别取名为“钟共”“钟央”。位周先生将自己女儿取名叫周蒽莱。赵先生，是电脑程序员，给孩子取名叫“赵”。李先生是教师，夫人也是老师，于是起名叫“园丁四郎”。对农村夫妇，生了个可爱的女儿，并取名“美丽”，希望她越长越漂亮。美丽渐渐长大。去年考上县城所重点中学，她非常勤奋，成绩优异，父母感到很欣慰。可最近她却不想上学了，并向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓“朱”，同学嘲笑她，叫他“猪美丽”。思考你认为美丽可以更改自己的名字吗她爸爸有权阻止吗设计意图起个好名字不得干涉他人行使姓名权不干涉他人决定姓名不干涉他人使用姓名不干涉他人更改姓名姓名权是公民依法享有决定使用，变更姓名，并且排除他侵害的权利王先生和李小姐同在家公司工作，平时关系较好。王先生正式向李小姐求婚，不料被拒绝。王怀恨在心，冒充李小姐的真实姓名在报纸上刊登征婚广告，使李小姐接到多封求爱信。使单位同事以为李小姐对爱情不专，对其有看法。李小姐后到报社调查才发现是王先生所为。侵害公民姓名权具体表现为干涉盗用冒用受害人应采用什么方式维护自己的姓名权依法维护姓名权课堂练习这样做可以吗小明昨天到公园去游玩，看见个年轻女子坐在凉亭的石凳上，样子非常的美，正好他要参加摄影比赛，这可是个难得的镜头，于是在女子的面前按下了快门。记者王在旅游区拍下了游客乱扔垃圾的镜头，并准备登报以批评这些行为。小强为了证明演示自己的电脑技术，把小张相片上的耳朵变成了猪耳朵，然后在论坛上发表。广告公司的小谷经常在网上搜索些女明星的照片，用来帮客户设计食品包装盒市发生银行抢劫，警方为了尽快破案，在发布通辑令时使用了犯罪嫌疑人的照片位业余摄影爱好者的困惑•我是名部队业余摄影爱好者，前几天在公园游玩时，发现几个女青年边吃东西边把果皮扔在地上，我立即按动快门。不料她们立即围过来，要我立即将底片曝光，说如果旦报社刊登，就告我侵犯肖像权，我不同意。现在照片已冲洗好了，我很矛盾，担心旦投稿，是否会吃官司为什么教学反思根据新课标的要求和学生实际，本节课主要采用活动式教学，通过游戏小品生活案例分析等形式充分调动学生学习的积极性和主动性，体现了以学生为主体，教师为主导的现代教学理念。通过现代教学手段的运用也培养了学生对法律的学习兴趣，鼓励学生大胆发言，教学过程中应尽量少评价他们的描述正确与否，让他们自主发现，享受成功的喜悦。•根据民法通则第条的规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。•中华人民共和国民法通则若干问题的意见试行第条规定，盗用假冒他人名义，以函电等方式进行欺骗或者愚弄他人，并使其财产，名誉受到损害的，侵权人应当承担民事责任。•民法第条规定公民享有姓名权教材分析教材地位分析教学目标分析教学重难点分析二教法分析三学法分析四教学综合设计课前准备教学过程巩固新课课后小结五教学反思•教材分析•教材地位分析•本课是思想品德人教版新课标八年级下册第二单元“我们的人身权利”第四课“维护我们的人格尊严”第二课时的内容。通过第课时学习，学生已初步了解了人格尊严权的内涵，集中表现为名誉权肖像权姓名权隐私权。本课时将进步具体说明其中的肖像权和姓名权，使学生懂得运用法律手段维护自己和他人合法权益。•本课对应的课标要求是“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分“了解法律保护公民的肖像姓名权不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己合法权益。”•对教学目标的分析•情感态度与价值观目标通过教学，引导反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识加强法制观念，增强依法维权意识。•能力目标通过教学，提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。•知识目标通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是个具体的人的两大外在标志懂得姓名的作用，姓名权的含义和内容，侵害姓名权的表现形式与后果懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果•教学重点和难点•重点法律保护公民的肖像权和姓名权，侵害公民•肖像权和姓名权的行为应承担相应的责任。•难点公民在依法维护自身权利的同时要履行维护•他人肖像和姓名的义务。•依据在日常生活中，未成年人对肖像和姓名中的权利认知•较差，在生活中侵犯他人此类权利的事情以及自身权利•被他人侵犯的事情时有发生部分学生出于好奇好玩•不懂尊重他人以及现代科技的发展，在网络上恶意损毁•丑化和使用他人肖像的行为屡见不鲜。因此有必要教育•学生重视和维护他人和自己的合法权益。问题教学法指导学生发现问题,进而提出问题分析问题,最终解决问题,培养学生自主学习的能力。调查分析法通过学生对周围侵权现象的发现与调查,了解现实生活中种种侵权行为,引发学生思考,加强学生情感体验。案例教学法再现生活中的典型案例，通过分析，了解并掌握相关的法律知识体验教学法创设定的情境,让学生身临其境的切身感受权利的意义，从而激发他们维护自身合法权益和尊重他人权益的意识。二说教法•三学法分析•合作交流法学生通过小品等系列活动及探索，发现问题解决问题，从而培养合作意识，培养思考问题分析问题的能力，发挥老师的主导作用和学生的主体地位。•体验学习法通过玩游戏和小品演绎，进步激发学生学习探究法律的兴趣，更有助于情感的理解与升华。教学综合设计肖像和姓名中的权利我有肖像权肖像的含义及作