个不及格啊！”这时，对说“我考了分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是，你会怎样想怎样做我们希望别人怎样对我们，首先要以同样的方式对待别人。阅读故事管鲍之交你认为“管鲍之交”中值得我们学习的地方在哪里把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。交往需要相互理解，设身处地为别人着想换位思考我能行“假如我是他她，我不希望„„”皮皮是个特顽皮的学生，次美术实习老师上课时在黑板上画了个苹果，但是皮皮却大声喊叫“老师画了个大屁股！”这样喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想有朝日皮皮也成为位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的车上的和车下的个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车喇叭叫。交往需要相互理解，设身处地为别人着想换位思考我能行“假如我是他她，我不希望„„”皮皮是个特顽皮的学生，次美术实习老师上课时在黑板上画了个苹果，但是皮皮却大声喊叫“老师画了个大屁股！”这样喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想有朝日皮皮也成为位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的车上的和车下的个人在慢慢的过马路，任凭身后的汽车喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，副很不情愿让路的样子，嘴中还嘟囔“你着急，谁不着急有种就开上来吧！”后来，这个人坐到了汽车上，又非常讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚至动不动就出言不逊“怎么找死啊！”换位思考将心比心是达成理解的心理机制•我最欣赏同学的勤奋，具体表现•我最欣赏同学的机智，具体表现•我最欣赏同学的爱心，具体表现•我最欣赏同学的勇敢，具体表现只有学会欣赏他人，理解他人，才能与人为善换位思考与人为善已所不欲勿施于人内涵对待他人就像对待自己关心尊重理解是实质理解至上善待他人相互理解换位思考学会欣赏小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。提问如果是你，你会怎样做为什么作业布置•第页至第页•预习平等尊重你我他换位思考，与人为善学习目标•领会“已所不欲勿施于人”的含义及实质•学会在实际交往中落实“换位思考与人为善”。班度流行给同学起外号，那些难听的外号旦落到谁头上，谁就背上沉重的包袱，心里有种羞辱感。其实，谁都不愿意成为被取笑的对象，即使那些喜欢捉弄别人的人也是如此。你有过被人“捉弄”的经历吗当时心里是什么滋味自己不喜欢的事能强加于人吗为什么自己喜欢的事就定能够强加于吗为什么想想己所不欲，勿施于人实质关心他人，尊重他人，理解他人。下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想怎样做温馨提醒学会理解他人的心情。和是同桌，次数学测试的试卷发下来了，考了分，他急忙问考了多少，没有告诉他。课间时间，偷偷看了的试卷，原来他只考了分。于是很骄傲的对说“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，对说“我考了分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的啊！”假如你是，你会怎样想怎样做我们希望别人怎样对我们，首先要以同样的方式对待别人。阅读故事管鲍之交你认为“管鲍之交”中值得我们学习的地方在哪里把你经历中得到别人谅解时的感受说出来，与大家分享。交往需要相互理解，设身处地为别人着想换位思考我能行“假如我是他她，我不希望„„”皮皮是个特顽皮的学生，次美术实习老师上课时在黑板上画了个苹果，但是皮皮却大声喊叫“老师画了个大屁股！”这样喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想有朝日皮皮也成为位老师，当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的车上的和车下的个人在慢慢的过马路，任