《树立正确的消费观》说课稿——获奖作品

上传时间：2022-06-24 19:44

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和中心所在。二说教学目标知识与技能理解生产与消费的关系，运用如何树立正确的消费观。过程与方法在分析树立正确的消费观这问题时，采用问题解答法，情境导入法等。同时能结合现实经济生活中不合理不科学的消费现象，使学生认清其危害，从而培养学生透过现象看本质的能力。情感态度与价值观通过学习，向学生进行艰苦奋斗勤俭节约的思想政治教育，帮助学生分析审视自己的消费观念和消费行为，鼓励学生敢于...

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《生活中的小数》说课设计 [获奖作品]

，共设二级党组织党总支机关党委个三级党组织党支部个，并完成了各级党组织委员会的换届选举工作三是选优配强党总支党支部书记，并为二级党组织基本配备了专职的副书记，增配了党总支副书记人。加强了对总支书记支部书记的培训，组织安排各总支书记共人参加了省教育厅举办的党组织书记加强社会管理轮训班学习，选派新任书记的周燕斌同志参加了高校支部书记示范班的学习。四是着力推进建立基层党组织经费保...

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《生活中的平移》说课稿——获奖说课稿

的认知结构，心理特征，制定如下教学目标知识目标通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质。能力目标通过探究归纳平移的定义，特征，性质，积累数学活动经验，提高学生的科学思维能力。情感目标经历观察，分析，操作，欣赏以及抽象，概括等过程，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进步发展空...

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《社会主义市场经济的基本特征》说课稿——获奖作品

加热爱我们的社会主义国家。三说教学重点难点及依据本节的重点是社会主义市场经济的三个基本特征，依据如下要正确的认识我国社会主义市场经济，树立坚定的社会主义信念，明确社会主义制度的优越性，就必须正确理解社会主义市场经济的基本特征。理解了社会主义市场经济的基本特征，才能理解我国的市场经济是按照客观经济规律加以主动调节的市场经济。本节的难点是社会主义制度下能对市场经济实行强有力的宏...

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《商的变化规律》说课稿 [获奖作品]

采用的是四步探究教学法。根据教学内容的编排特点和儿童的认知发展规律，引导学生用眼睛观察，比较相关算式的内在联系动脑去想，抽象出变的规律动口去说，概括出商的变化规律，让学生在多种感官的协同活动中主动获取知识。而学生也在创设的情景中，围绕中心问题通过观察比较，探究规律，发现规律，表述规律，应用规律。教学流程创设情景，引入新课我用个猴子分桃的故事引入，目的是吸引学生的注意力，激发...

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《晒太阳》说课稿——获奖说课稿

幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。二目标定位纲要中指出引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和...

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《认识周长》说课设计 [获奖作品]

验证推理与交流等数学活动动手实践自主探索合作交流是学生学习数学的重要方式学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者引导者与合作者，那么，如何体现新课程所提倡的学习方式教学方式呢我的思路是创设情境为学生创设生活情境问题情境动手操作和合作交流的情境，激发学生的学习兴趣，更易于学生掌握数学与客观规律的联系。合作学习根据学习内容将学生分为或人组，在合作中认知，有助于学生积极思考探...

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《认识周长》说课设计 [获奖作品]

用以下教法组织教学情境教学法。为学生创设童话情境生活情境问题情境动手操作和合作交流的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，投入到充满探索和创造的数学活动中去。活动体验法。新课标提倡做数学。学生只有亲历知识形成的过程，才能真正理解知识，灵活运用知识。通过摸摸描描量量找找算算等系列活动，促进学生思考，引导学生自己进行探索，丰富数学活动经验。趣味练习法。将周长的测量和计算融入生动有...

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《认识几分之几》说课稿—获奖说课稿

识几分之几并体会。情感目标初步认识数学与生活的密切联系，体验生活中的数学，从而对数学产生定兴趣，能够积极的参与其中。教学重点及难点教学重点根据实物来认识几分之，从而感受到什么是分数。教学难点认识分数。教法与学法依据学生的认知规律，本节课的教学方法中力求体现以下几个方面的理念从生活中出发，为学生创设探究学习的情景联系生活实际，让学生体会数学与生活的联系改变学生的学习方始，运用...

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《认识公顷》说课设计—获奖说课稿

说教法学法探究体验教学法。巧妇难为无米之炊，对于公顷计量单位概念的形成，应以学生的实践经验为基础。教学中，使学生经历观察想像发现交流等数学活动的过程，进步加深对公顷的认识，培养学生的空间观念。创造性的使用教材，丰富学生的感性认识。华罗庚曾经说过，对数学产生枯燥乏味神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。虽然学生在日常生活中或多或少接触过公顷，但对于公顷的概念仍然比较陌生。因此...

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