《有几瓶牛奶》说课稿（获奖说课稿）

上传时间：2022-06-24 19:42

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学生的认知水平，将本课的教学目标确立为学生通过对问题情境的探索，自己得出计算加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并理解凑十方法的简便性。在探索方法的过程中发展学生的数学思维，提高解决问题的能力，培养学生探索意识和良好的学习习惯。使学生初步体会到数学与实际生活的密切联系，增进对数学的积极情感，体验与同伴合作交流的快乐。依据学生的实际情况和教材特点，我们将本节课的教...

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《游子吟》说课设计——获奖说课稿

写班后工作报告。完成上级交办癿其它突収性,临旪性癿工作。保洁员岗位职责直属上级外包保洁公司领班岗位职责在保洁公司驻场经理带领下，挄照安全第，用户至上，文明礼貌，保质保量癿原则，做好本区工作。坒守岗位，挄旪上下班，佩戴工作牌，做到服装整洁干净，礼貌待客，仸何情冴下均丌得同业主収生争吵，也丌得利用工作乀便同客户建立仸何丌正弼癿联系。熟悉各自分工及所负扃在上扃在下，扃心吐内，在下方...

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《邮票齿孔的故事》说课稿——获奖说课稿

发，关注学生的合作参与意识的要求以快乐求知为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为学生构建个自主平等合作竞争的课堂教学体系，充分调动学生的积极性主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。教学目标根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教目标。认知领域通过教学使学生能掌握绘制各种形态的小鸟的家。操作领域通过听看想说演画玩等不同的活动形式，使学...

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《用乘法口诀求商》说课设计——获奖作品

国情，提出了我国分‚三步走‛基本实现现代化的发展战略第步，从年至年实现国民生产总值比年翻番，解决人民的温饱问题第二步，从年到世纪末使国民生产总值再翻番，人民生活达到小康水平第三步，到世纪中叶，国民生产总值再翻两番，达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。年党的十二大肯定了邓小平设想，年党的十三大进步确定了社会主义初级阶段‚三步走‛的经济发展战略。十五大把‚三...

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《咏雪》说课稿——获奖说课稿

归纳文言知识，挖掘其文化内涵，并努力创造氛围，让学生真切感受咏雪的情境，鼓励学生去想象。教学目标知识与能力复习巩固作者及世说新语掌握俄而骤欣然差可拟因等文言词语情景再现，走近古人讲论文义的情境中。过程与方法检测掌握的作家作品情况，并补充相关内容同伴互助，解决疑难词语，并归纳整理师生共同表演，讲论文义，再现故人读书的情景。情感态度价值观发挥想象力创造力，感受文化故人的情操，感...

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《影子桥》说课稿——获奖说课稿

间的对话。对于文中影子桥的景色美鱼儿的上蹿下跳等重难点，我借用多媒体的生动直观，引导学生展开想象，并用„„像„„说话。在学生体会美的同时也培养了学生的想象说话能力。此外，指导学生学文时，我主要采用读文品句指导读的步骤，引导学生反复品读，让学生在读中悟，在悟中读。三说学法。学生学会划出重要或喜欢的句子是这单元的个新的阅读方法，我认为可以在影子桥这篇课文中让学生巩固和运用。因此...

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《一只小鸟》说课稿——获奖说课稿

致，不能进行充分的合作交流，口头表达方面说话不够流利完整通顺，朗读水平不高等等这些能力都有待于老师在今后的教学中不断地培养，不断提高。针对学生的现状又结合教材的特点我设计了通过运用朗读法小组合作交流法图文结合法理解重点词句法来进行本课的教学，并对学生各方面的能力进行进步的培养和锻炼。四说教学过程小学语文教学法原理告诉我们，语文教学中的阅读，是关系到培养读写能力和发展智力的种...

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《一双手》说课稿——获奖说课稿

扫排水沟里的泥沙纸屑等垃圾拔除沟里生长的杂草，保证排水沟的畅通用水冲洗排水沟，发现沟边有不干净的地方应用铲刀铲除。每周次用洗洁精擦洗排水沟。排水沟的清洁标准应达到目视干净无污迹无青苔杂草，排水畅通无堵塞无积水臭味。游泳池区域的卫生游泳池区域的卫生每天清理次。用扫把将游泳池区域的地面打扫次。用快洁布加清洁剂擦洗池边瓷片。用水管冲洗台椅及沙滩床，并用干布抹干净。游泳池的更衣室卫...

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《一个因数中间有0的乘法》说课稿——获奖说课稿

解和任何数相乘都等于的结论，掌握因数中间有的乘法的笔算方法，在体验交流中明白用占位的必要性。在练习中，进步培养估算意识和数感，以及良好的书写计算检查等学习习惯，以提高学生的计算技能。教学目标知道和任何数相乘都得，进步理解乘法的意义。经历个因数中间有的乘法的计算过程，掌握计算方法，能正确进行计算。体验类推迁移的数学思想和方法，培养学生初步的迁移类推能力和解决实际问题的能力，体...

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《一个数乘小数》说课稿—获奖说课稿

法指导上应着重突出以下几点情境教学促感悟数学课程标准强调，要让学生在生动具体的情境中学习数学，本课创设了计算小明卧室内几种物品占地面积的现实情境，让学生运用已有的知识经验，根据自己的体验，感悟生活中蕴涵着大量的数学信息，激发学生的学习兴趣。合作学习促发展自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。本课力求在每个环节的推进过程中都先让学生思考探究，在让同桌合作探究，教师只起穿针引...

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