《咏雪》说课稿——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:42

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归纳文言知识，挖掘其文化内涵，并努力创造氛围，让学生真切感受咏雪的情境，鼓励学生去想象。教学目标知识与能力复习巩固作者及世说新语掌握俄而骤欣然差可拟因等文言词语情景再现，走近古人讲论文义的情境中。过程与方法检测掌握的作家作品情况，并补充相关内容同伴互助，解决疑难词语，并归纳整理师生共同表演，讲论文义，再现故人读书的情景。情感态度价值观发挥想象力创造力，感受文化故人的情操，感...

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《影子桥》说课稿——获奖说课稿

间的对话。对于文中影子桥的景色美鱼儿的上蹿下跳等重难点，我借用多媒体的生动直观，引导学生展开想象，并用„„像„„说话。在学生体会美的同时也培养了学生的想象说话能力。此外，指导学生学文时，我主要采用读文品句指导读的步骤，引导学生反复品读，让学生在读中悟，在悟中读。三说学法。学生学会划出重要或喜欢的句子是这单元的个新的阅读方法，我认为可以在影子桥这篇课文中让学生巩固和运用。因此...

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《一只小鸟》说课稿——获奖说课稿

致，不能进行充分的合作交流，口头表达方面说话不够流利完整通顺，朗读水平不高等等这些能力都有待于老师在今后的教学中不断地培养，不断提高。针对学生的现状又结合教材的特点我设计了通过运用朗读法小组合作交流法图文结合法理解重点词句法来进行本课的教学，并对学生各方面的能力进行进步的培养和锻炼。四说教学过程小学语文教学法原理告诉我们，语文教学中的阅读，是关系到培养读写能力和发展智力的种...

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《一双手》说课稿——获奖说课稿

扫排水沟里的泥沙纸屑等垃圾拔除沟里生长的杂草，保证排水沟的畅通用水冲洗排水沟，发现沟边有不干净的地方应用铲刀铲除。每周次用洗洁精擦洗排水沟。排水沟的清洁标准应达到目视干净无污迹无青苔杂草，排水畅通无堵塞无积水臭味。游泳池区域的卫生游泳池区域的卫生每天清理次。用扫把将游泳池区域的地面打扫次。用快洁布加清洁剂擦洗池边瓷片。用水管冲洗台椅及沙滩床，并用干布抹干净。游泳池的更衣室卫...

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《一个因数中间有0的乘法》说课稿——获奖说课稿

解和任何数相乘都等于的结论，掌握因数中间有的乘法的笔算方法，在体验交流中明白用占位的必要性。在练习中，进步培养估算意识和数感，以及良好的书写计算检查等学习习惯，以提高学生的计算技能。教学目标知道和任何数相乘都得，进步理解乘法的意义。经历个因数中间有的乘法的计算过程，掌握计算方法，能正确进行计算。体验类推迁移的数学思想和方法，培养学生初步的迁移类推能力和解决实际问题的能力，体...

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《一个数乘小数》说课稿—获奖说课稿

法指导上应着重突出以下几点情境教学促感悟数学课程标准强调，要让学生在生动具体的情境中学习数学，本课创设了计算小明卧室内几种物品占地面积的现实情境，让学生运用已有的知识经验，根据自己的体验，感悟生活中蕴涵着大量的数学信息，激发学生的学习兴趣。合作学习促发展自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。本课力求在每个环节的推进过程中都先让学生思考探究，在让同桌合作探究，教师只起穿针引...

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《爷爷的芦笛》说课设计——获奖说课稿

入生产区时要先换衣，洗手，脚踏消毒池，并用紫外线照身消毒辽宁职业学院毕业论文至分钟，然后经过有自动喷雾消毒装置的消毒室饲养人员，固定岗位，不得随意乱窜发生疫情时，鸡舍饲养员要隔离，按规定时期，才能解除封锁。生产区实行净污分道，工作人员各行其道，严禁窜道。除每天清粪完毕打扫干净污道撒布漂白粉消毒外，还定期对污道路面粪间运死鸡车等用的火碱的过氧乙酸的雅好生的百毒杀等交替喷洒消毒...

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《阳光》说课稿——获奖说课稿

我还引入相关资源链接，拓展学生视野，作为课堂教学的延伸。教学策略如何提高课堂实效这是我在设计教学过程中始终思考的个问题，反复琢磨后，决定从教的角度采用设置情境设疑引思，从学的角度采用自主学习合作探究的模式，激发学生积极思考，敢于表达，在学习过程中体验成功获得知识。所以在教学中综合运用问题教学法讲授法读书指导法激励教学多媒体辅助教学等多种教学方法。教学准备教师准备根据教学需要...

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《雪》说课稿——获奖说课稿

大关键。教学难点理解寓意深刻的语句，领会作者在文中寄寓的精神追求。四说教法和学法学生以读促悟，感知文意。品析精彩，并摘抄积累。通过自主学习，合作探究，互动交流等多种形式，完成学习任务。教师在引导学生逐步深入阅读的基础上，逐渐完成对重难点的突破。借助多媒体的形象直观与容量大的特点，提高课堂实效。五说教学过程快速抢答，激趣导入我介绍与鲁迅先生相关的文学常识，学生可以在描述过程中...

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《星期日的安排》说课稿—获奖说课稿

生为主体，并且让不同的孩子有不同的收获。数学教学活动建立在学生的认知发展水平和己有的知识经验基础上五说教法和学法根据教材呈现的内容，在开展教学活动时可以从以下几个方面思考。出示情境图，鼓励学生分析情境中的数学信息和数量关系，明确所要解决的问题，然后了解要解决这个问题需要什么样的条件，进而列出算式。讨论具体的计算方法。教材中呈现了两种计算方法。在这个过程中，教师可以先让学生自...

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