《影子大王》说课稿

上传时间：2022-06-24 19:37

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上体验影子的不同变化。把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。三教学建议本课教学必须在天气晴朗光照充分的条件下进行，教师应作好准备，根据天气情况对教学计划随机调整。作业难度系数可根据实际情况来确定，影子轮廓描绘定位在对称形时，从认知复杂平面形的意义上来看可起到降低学习难度的作用。可让学生在室外空地上用粉笔大胆作画，在教学条件不足的情况下，也可根据对影子及勾画的轮廓进行转画...

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《营养配餐》说课设计——获奖说课稿

分是否合理。针对学生求知欲和好奇心强的年龄特点，我采用了合作探究为主启发诱导相结合的教学思想，引导学生参与知识形成的全过程。注重联系实际，激发学生兴趣，让学生在更感性的基础上获得认识。通过分析讨论等手段，教会学生善于思考分析合作等习惯。为了突出重点突破难点，在本节课中我采用的教学方法是主体探索归纳法，并适时采用小黑板来优化课堂结构。本课我分为以下几部分来教学创设情境同学们我...

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《沂水春风》说课稿——获奖作品

展的眼光和开放的心态看待传统文化，关注当代文化生活„„思考人生价值何时代精神，增强使命感和责任感，努力形成自己的思想行为准则。学习运用科学的思想方法发现问题分析问题和解决问题，在阅读过程中注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。在具体教学中，我主要运用了探究式互动式的教学方法，力求引导学生从三子之志入手，明确他们的共同点，然后描...

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《一只贝》说课稿——获奖说课稿

读，则学生的感悟很可能停留于蜻蜓点水般的肤浅，这既妨碍了学生对文本的深入把握，又不利于良好语文习惯的培养。三说教法和学法语文课要培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神。为了实现这目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力情感与态度，过程与方法三个维度的统，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导把握大意，然...

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《瑶族舞曲》说课稿

陶冶了情操，也不知不觉地体验到音乐表现的意境，从而提高学生对音乐的感受欣赏能力。感知理解想象实践从初中生的欣赏心理分析，音乐欣赏般都是由感知欣赏开始的，感知只能获得表象认知，因此还必须引导学生在这个基础上不断提高，进入对其本质的理解，无论是理解音乐，还是表现音乐，都是个创造新形象的过程，而创造新形象必须借助于想象。感知也好，理解想象也好，最终都要表现在实践运用上。所以，这节...

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《阳关三叠》说课稿

和演唱，拓宽学生的音乐视野，了解中国灿烂的音乐文化，提高学生的音乐审美能力。在情感目标上，让学生通过学唱歌曲，体会友情这个人类吟颂的永恒主题。新课程标准中说提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻以审美能力培养为核心的指导思想，学会唱歌不是目的，要把培养情感和审美能力渗透到音乐之中，所以本课的重难点是培养情感和审美能力重点学唱阳关三叠片断，体验其情感。难点提高学生的音乐审美能力，...

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《盐化学肥料》说课设计——获奖说课稿

反应发生的条件教学方法和手段教学目标的达成,需要优选定的教学方法,本着教学有法,但无定法,贵在得法的原则本节课采用了复习,归纳,阅读,讲解,讨论相结合的教学方法,对学生进行多种能力的培养和训练,提高学生的素质教学手段本节课设计投影机辅助教学,利用有利的条件使学生充满乐趣,并且把知识具体化,形象化,这样既体现本节课的教学重点,又突破教学难点教学程序新课导入通过酸与碱的反应及铁能与硫酸铜溶液反...

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《鸭子拌嘴》说课稿

的身心特点。因此，在本课中我通过启发引导，调动学生全身的感官，使他们积极主动的参与课堂教学，并在教学中引导学生将无目的的动，变成音乐有规律的动。四教学过程我将这节课设计为四部分，情景导人引导理解创造表现和思维拓展。情境导人俗话说好的开头，就等于成功了半。教学中也是同样的道理，对于低年级的学生来说，能否在导入部分抓住孩子的心激发他们的学习兴趣，是堂课成败的关键。为了使学生尽快...

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《雪落在中国的土地上》说课稿

设计知识技能通过抓关键词句理解四副图景中人们凄惨的生存状态重点结合时代背景理解雪寒冷雪夜的象征含义难点第节在诗中反复出现所起的作用难点情感目标理解诗人内心深深的忧国忧民之情过程与方法朗读品味语言想象理解四教学组织为了使学生更好地理解诗中的情感，上课时需要创设情境，我选取了与这首诗风格相近的乐曲辛德勒名单作为背景音乐，进行朗诵。让学生耳听朗诵，脑中联想，心中逐渐体会诗中沉郁的...

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《雪地贺卡》说课稿

童真，所以我将本课的教学重点确定为通过学习本文使学生珍爱童心珍惜童年。因为学生刚刚进入初，对文字背后的意义还很难把握，所以我将本课的教学难点确定为理解个带有秘密的童年是多么的幸福这句话的含义，讨论我为什么郑重其事替雪人回了张贺卡，后来却又不回了。第二方面教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的统，因此我准备采用的教法是讲授法谈话法和探究法。讲授法便于教师系统...

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