《田野的召唤》说课稿—获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:35

文档列表

我采用了以下教学法创设情境法苏霍姆林斯基说过儿童是以色彩形象声音来思维的。针对儿童这特点，我将以感受美丽的田野贯穿课堂，充分调动学生对音乐的好奇心和探究愿望。整体模唱这首歌曲旋律较为复杂，要想让孩子们在第课时尽快学会这首歌曲，在学唱歌曲时我将让孩子们用模唱歌曲旋律，而将歌谱的视唱留到第二课时。学法大胆放手，让学生成为课堂的主人。合作学习新课程倡导自主合作探究的学习方式，在教...

共4页 word 文档在线阅读

《苏珊•安东尼》说课稿

怨。孔子的这句话说明了什么，你认为他说得有理吗课堂教学是教师的教和学生的学的共同活动，在组成教学的各动因中，教学气氛的营造很重要。现代心理学研究认为情绪与个体的认识有密切联系。高涨的情绪有助于个体认知能力的增强，良好的课堂氛围，有助于唤起学生的高昂的学习情绪，激发学生强烈的求知欲望。我设计这个环节作为导入，目的之是石激起千层浪，让学生各说各的理，把气氛调动起来目的之二是让学...

共2页 word 文档在线阅读

《送元二使安西》说课稿—获奖说课稿

诗歌的热爱之情。依据教学目标我也制定出了本文的教学重难点。教学重点理解整首诗歌的意思，能有感情地朗读并背诵诗文。体会诗人对友人依依惜别的离别之情。教学难点引导学生深入体会诗人对友人依依惜别的离别之情。课时安排课时。说过程大纲要求我们要培养学生自主合作探究的能力。为了变课堂上教师教为学生自主的学习，让教师和学生成为课堂上的双主体，我的课堂以学生自主学习为主。下面我就从知作者读...

共4页 word 文档在线阅读

《水与生命》说课稿—获奖说课稿

他们对科学的理解力思维能力及多方面的科学素养。三说教法根据水与生命这课的特点，结合学生的知识层面，让学生轻松地把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法引导探究法刘默耕先生的引导探索教学法有别于布鲁纳的发现法，也不同于兰本达的探究研讨教学法。引导探索教学法中，学生是学习的主体，他们是学着像科学家那样自己去探索大自然秘密的探索者。分组讨论法分组讨论能培养学生的合作意识和参...

共5页 word 文档在线阅读

《谁流得更快一些》说课稿—获奖说课稿

看想想议议和做做等系列活动中感知液体的流动速度与其本身的黏度之间的关系，并且学会设计个能够科学探究的实验。七课前准备每个小组小杯水小杯油小杯洗洁精块滴流板三个滴管毛巾条实验记录单教师三根吸管三根木棒三个底部打洞的杯子块大的玻璃片八说教学过程情景导课同学们，你们都听过龟兔赛跑的故事吧为了比赛公平，乌龟和兔子要怎么做站在同起跑线上同时跑在自己的跑道上跑今天我们也来进行场特殊的比...

共6页 word 文档在线阅读

《收复台湾和抗击沙俄》说课稿

过思考有人说尼布楚条约是中国用武力强加给俄国的不平等条约你如何看待这种说法培养学生用历史唯物主义观点,正确分析历史事件的能力,情感态度和价值观通过思考为什么说郑成功是民族英雄来激发学生的爱国主义情感通过结合台湾的现状,谈谈你对现今台湾的出路持何观点并对当前统台湾提出些方案或措施的活动增强学生关心时事和维护国家利益的使命感和责任感明确大陆与台湾当今的分歧是我国的内政,实现台湾与大...

共5页 word 文档在线阅读

《时、分的认识》说课稿

时针是否在下个大格数之前。学生年龄小，观察力有限，都以为到了下个大格数，认读为。我认为要解决本课的难点，必须在学生观察认读的基础上，增加学生的认读经验当几分越大时，时针越接近下个大格数反之，当时针很接近个大格数，几分也很大时，几时应该看前个大格数。教学目标。使学生认识时间单位时和分能正确读写钟面上的时刻知道时分初步建立时和分的时间观念。初步培养学生的观察应用抽象概括能力。通...

共6页 word 文档在线阅读

《石壕吏》说课稿—获奖说课稿

和体会语言特点两方面。三说教法学习千法，读是根本。对于文言文来说读尤为重要。因此，我在教法上采用了熟读为先，讲中有读，读中促讲的办法。先生读，互评，再生读，范读，自由读，齐读等方式，整体把握文章内容，加深对文章的理解和记忆，为进步的分析鉴赏作准备。文言文教学的大弱点往往枯燥乏味，为了调动学生的学习兴趣，我选择了多种学生感兴趣的因素猜对联当演员演短剧等等。来调动学生的学习兴趣...

共4页 word 文档在线阅读

《十几减九》说课稿—获奖说课稿

。教学难点学生自己动手操作，探究并理解十几减九的算法。本课突破重难点的关键是让学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想方法去解决问题。二说学生年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了定的观察比较综合的意识。在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。三说教学方法根据教材及学生的特点，我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方...

共4页 word 文档在线阅读

《生物圈二号》说课稿—获奖说课稿

任务驱动教学法和发现教学法为主，把自学尝试创新的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以演示法迁移法，并借用了艺术课的三位体即欣赏技能情感教学法，以期达到教学效果的最优化。说教学过程运用旧知，解决问题由于信息课课时少，学生遗忘速度快，所以我在课前先引导学生进行复习。复...

共3页 word 文档在线阅读