《水与生命》说课稿—获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:35

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他们对科学的理解力思维能力及多方面的科学素养。三说教法根据水与生命这课的特点，结合学生的知识层面，让学生轻松地把握教学重点，突破教学难点，我确定以下教学方法引导探究法刘默耕先生的引导探索教学法有别于布鲁纳的发现法，也不同于兰本达的探究研讨教学法。引导探索教学法中，学生是学习的主体，他们是学着像科学家那样自己去探索大自然秘密的探索者。分组讨论法分组讨论能培养学生的合作意识和参...

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《谁流得更快一些》说课稿—获奖说课稿

看想想议议和做做等系列活动中感知液体的流动速度与其本身的黏度之间的关系，并且学会设计个能够科学探究的实验。七课前准备每个小组小杯水小杯油小杯洗洁精块滴流板三个滴管毛巾条实验记录单教师三根吸管三根木棒三个底部打洞的杯子块大的玻璃片八说教学过程情景导课同学们，你们都听过龟兔赛跑的故事吧为了比赛公平，乌龟和兔子要怎么做站在同起跑线上同时跑在自己的跑道上跑今天我们也来进行场特殊的比...

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《收复台湾和抗击沙俄》说课稿

过思考有人说尼布楚条约是中国用武力强加给俄国的不平等条约你如何看待这种说法培养学生用历史唯物主义观点,正确分析历史事件的能力,情感态度和价值观通过思考为什么说郑成功是民族英雄来激发学生的爱国主义情感通过结合台湾的现状,谈谈你对现今台湾的出路持何观点并对当前统台湾提出些方案或措施的活动增强学生关心时事和维护国家利益的使命感和责任感明确大陆与台湾当今的分歧是我国的内政,实现台湾与大...

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《时、分的认识》说课稿

时针是否在下个大格数之前。学生年龄小，观察力有限，都以为到了下个大格数，认读为。我认为要解决本课的难点，必须在学生观察认读的基础上，增加学生的认读经验当几分越大时，时针越接近下个大格数反之，当时针很接近个大格数，几分也很大时，几时应该看前个大格数。教学目标。使学生认识时间单位时和分能正确读写钟面上的时刻知道时分初步建立时和分的时间观念。初步培养学生的观察应用抽象概括能力。通...

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《石壕吏》说课稿—获奖说课稿

和体会语言特点两方面。三说教法学习千法，读是根本。对于文言文来说读尤为重要。因此，我在教法上采用了熟读为先，讲中有读，读中促讲的办法。先生读，互评，再生读，范读，自由读，齐读等方式，整体把握文章内容，加深对文章的理解和记忆，为进步的分析鉴赏作准备。文言文教学的大弱点往往枯燥乏味，为了调动学生的学习兴趣，我选择了多种学生感兴趣的因素猜对联当演员演短剧等等。来调动学生的学习兴趣...

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《十几减九》说课稿—获奖说课稿

。教学难点学生自己动手操作，探究并理解十几减九的算法。本课突破重难点的关键是让学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想方法去解决问题。二说学生年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了定的观察比较综合的意识。在浓厚兴趣的状态下，学生产生较强的自信心和表现欲望，形成积极的学习动机。三说教学方法根据教材及学生的特点，我主要采用操作探究与启发式相结合的教学方...

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《生物圈二号》说课稿—获奖说课稿

任务驱动教学法和发现教学法为主，把自学尝试创新的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以演示法迁移法，并借用了艺术课的三位体即欣赏技能情感教学法，以期达到教学效果的最优化。说教学过程运用旧知，解决问题由于信息课课时少，学生遗忘速度快，所以我在课前先引导学生进行复习。复...

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《生物的新陈代谢》说课稿

学生在网上的探究活动，改变学生传统的学习方式，引导学生主动参与，乐于探究，并以此促进学生的交流与合作能力。学生运用学到的生物学知识解决些实际问题的能力。培养学生实际动手操作的实验能力，并掌握实验设计的基本要求和基本过程。三心理教育及情感教育功能现代的教学理念要求课程的设置要符合学生的心理年龄特征及实际的认知水平，从而使学生在学习中形成正确的情感态度价值观，本单元教学要力求实...

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《生命的药方》说课稿—获奖说课稿

导向。语文课程标准指出，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。本课的学习活动主要是通过学文，感受艾迪与德诺之间深厚的友谊，并体会到伟大无私的友情带给他人的力量。三教学目标能正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争。深入地理解课题的涵义，...

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《生命的感动》说课稿—获奖说课稿

，我制定了以下的教学目标引导学生体会父母的关爱，感受亲情的温暖。引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到我们的身边时时处处充满着感动。通过体验活动激发学生情感升华，培养学生的感恩意识，使学生学会感恩。说教学重点难点本课的教学重点与难点是引导学生从身边的小事做起，以爱的心态对待周围的人和事。说教法与学法根据五年级学生的年龄特点和学生的实际，我采取谈话交流的方式对...

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