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初中生英语阅读策略训练研究(原稿)
上传时间:2022-06-26 23:10
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初中生英语阅读策略训练研究(原稿)
策略使用上的影响,笔者将实验班行为。,研究设计。以策略训练为基础的阅读教学是否比常规的阅读教学更能提高学生的阅读水平实验班高分组学生是否比低分组学生善于使用策略。常州市普通中学年级两个班的学生,进行些含策略使用的阅读训练。般分为以下几个步骤描述策略。策略的名称策略的重要性何时用如何用等。示范使用策略教师以出声思维的方式说出其运用策略的过程。理论依据根据国内外学者对学习策略所下的...
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初中生英语言语交际能力的培养(原稿)
看图,听完后提出几个问题,请同学们到前台表演购物,学生就能主动把握化教学内容必须充分利用情景,情景需要语言,语言应当从情景教起。因此,教师应想方设法使学生初中生英语言语交际能力的培养原稿的手段。初中生英语言语交际能力的培养原稿。关键词英语教学交际能力培养作者简介刘荷学生交际能力的重要场所。初中生英语言语交际能力的培养原稿。把教材内容活化为实际生活。来交际的言语交际。言语交际又可分...
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初中生英语学习中的语感培养(原稿)
语的运用起着重要作用,包括人们对英语的语言感受语意感受语言情感色彩的感受等重要作用,它是人们对语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认学习英语是项既复杂又艰巨的事。因为英语对学生来说是第语言,因此学生在英语学习过程中,经常受到母语的影响,说出来或写出来的句子大多数是汉语式英语,也就是英语中常说的。那么如何才能,定要聚精会神,让自己的思维跟上每个音节。在每句停...
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初中生英语学习兴趣增长点抽样问卷调查报告(原稿)
基础知识和听说读写技能,形成定的综合语言运用能力。心理学的研究也表明,学习兴趣对学生的学习起着至关重要的作用。兴趣是最好的老师,它直接影响着学生的学习质量。学生对所学内容越感兴趣,他实践学习过程及学生的身心发展等方面进行了论述,并对如何从多方面激发学生学习英语的兴趣,从理论和实践上提出了建设性的建议。关键词学习兴趣调查问卷调查对象作者简介朱春生,任教于江苏省南京市溧兴趣的因素等方面...
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初中生英语学习兴趣培养策略的研究(原稿)
了良好的基础。,增强兴趣多媒体,即现代教育技术。多媒体教学逐渐成为当前课堂教学的主流手段,是指利用录音录像电脑和网络等现代技术服务于我们的教学。在英语教学中,多媒体的应用也是不可或缺的。特别是农村初中的学生,对电脑接触的少,对电脑充满和各种动物等。图片教学在调动学生兴趣上起了长时间的作用,教学逐渐现代化的今天,很多教师逐渐用多媒体取代了图片的地位,这当然也有其中的道理,其实有的时候用...
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初中生英语学习兴趣的培养(原稿)
育教学中,笔者从以下几个方面来培养和维持学生的英语学习兴趣,获得了良好的教育教学效果建立和谐融洽的师生关系教和学是对矛盾,作为矛盾为了做到这点,教师要以满腔的热情全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,言谈要简洁,语言要纯正地道流利,引导学生拓宽思路,让学生在愉快轻松的氛围里高效掌握知识,发展他们的语言运用能力,培养成就感,从而更有...
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初中生英语学习两极分化的原因探析(原稿)
,后进生中普遍存在着以下不良的学习方法和习度,或将失败的结果归于内部的稳定的不可控的原因如能力,不利于维持和激发他们的学习动机,甚至会产生不良的情绪和行为反应。例如,生考试失败,如果他将失败原因完全归于外在的因素,如运气太糟题目太难,而外在因素是无法控制的,那么他在下次考试时就不语学习也贵在坚持。但许多学生的情况往往相反,或曝十寒,或浅尝辄止。在如何激发学生的学习动机上,人们从不同角度...
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初中生英语学习策略的调查与反思(原稿)
略的调查与反思原稿。中国的语言学习策略研究始于十年代,文秋芳,王立非等人的研究也已取得了定的成果,然而语言学习多,最后的值为,明显小于,说明两组的统计意义很大,有显著差异。实验组在经过学习策略培训后,取得了如此的进步,这表明学习策略有助于提高学习成绩,对年级学生进语言学习策略在提高语言学习效率中的作用。为了进步证明学习策略有助于提高学生的学习成绩,笔者进行了为期半年的学习策略训练。其中...
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初中生英语口语教学策略探究(原稿)
上重视听说教学的特点,根据内容的需要,让学生进行不同形式的操练。如阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,初中毕业学生应该能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。今天,在我们苏州地区,英语口语测试已经成为英语学科中考的个重要组成部分。可见,搞好英语口语教学,提高学生的英语口语能力,不仅是现实的需要,也是中考的要求。这些年来,为以后,我国与世界各国的联系更加密切...
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初中生英语“自我习得”的研究(原稿)
体的传统模式,起到号召式的作用,作为模式的具体内容及实践操作有待进步探索,板上记录学生普遍性的问题以便可以让学生进行讨论。其中包括了学生在预习汇报单上的疑难问题。学生对黑板上的疑难问题进行讨论解决。预习汇报只是学生自我求知的个过程,为了课堂及课后的学习我们设计了份学生自我习得学习稿帮助学生监督调节自己的学习。初中生英语自我习得的研究原稿形式,练习提前做,汇报自愿式。预习汇报制的过...
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