初中生英语学习兴趣增长点抽样问卷调查报告(原稿)

上传时间:2022-06-26 23:10
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  • 基础知识和听说读写技能,形成定的综合语言运用能力。心理学的研究也表明,学习兴趣对学生的学习起着至关重要的作用。兴趣是最好的老师,它直接影响着学生的学习质量。学生对所学内容越感兴趣,他实践学习过程及学生的身心发展等方面进行了论述,并对如何从多方面激发学生学习英语的兴趣,从理论和实践上提出了建设性的建议。关键词学习兴趣调查问卷调查对象作者简介朱春生,任教于江苏省南京市溧兴趣的因素等方面...
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  • 了良好的基础。,增强兴趣多媒体,即现代教育技术。多媒体教学逐渐成为当前课堂教学的主流手段,是指利用录音录像电脑和网络等现代技术服务于我们的教学。在英语教学中,多媒体的应用也是不可或缺的。特别是农村初中的学生,对电脑接触的少,对电脑充满和各种动物等。图片教学在调动学生兴趣上起了长时间的作用,教学逐渐现代化的今天,很多教师逐渐用多媒体取代了图片的地位,这当然也有其中的道理,其实有的时候用...
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  • 育教学中,笔者从以下几个方面来培养和维持学生的英语学习兴趣,获得了良好的教育教学效果建立和谐融洽的师生关系教和学是对矛盾,作为矛盾为了做到这点,教师要以满腔的热情全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方文雅,言谈要简洁,语言要纯正地道流利,引导学生拓宽思路,让学生在愉快轻松的氛围里高效掌握知识,发展他们的语言运用能力,培养成就感,从而更有...
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  • ,后进生中普遍存在着以下不良的学习方法和习度,或将失败的结果归于内部的稳定的不可控的原因如能力,不利于维持和激发他们的学习动机,甚至会产生不良的情绪和行为反应。例如,生考试失败,如果他将失败原因完全归于外在的因素,如运气太糟题目太难,而外在因素是无法控制的,那么他在下次考试时就不语学习也贵在坚持。但许多学生的情况往往相反,或曝十寒,或浅尝辄止。在如何激发学生的学习动机上,人们从不同角度...
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  • 略的调查与反思原稿。中国的语言学习策略研究始于十年代,文秋芳,王立非等人的研究也已取得了定的成果,然而语言学习多,最后的值为,明显小于,说明两组的统计意义很大,有显著差异。实验组在经过学习策略培训后,取得了如此的进步,这表明学习策略有助于提高学习成绩,对年级学生进语言学习策略在提高语言学习效率中的作用。为了进步证明学习策略有助于提高学生的学习成绩,笔者进行了为期半年的学习策略训练。其中...
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  • 上重视听说教学的特点,根据内容的需要,让学生进行不同形式的操练。如阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,初中毕业学生应该能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。今天,在我们苏州地区,英语口语测试已经成为英语学科中考的个重要组成部分。可见,搞好英语口语教学,提高学生的英语口语能力,不仅是现实的需要,也是中考的要求。这些年来,为以后,我国与世界各国的联系更加密切...
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  • 体的传统模式,起到号召式的作用,作为模式的具体内容及实践操作有待进步探索,板上记录学生普遍性的问题以便可以让学生进行讨论。其中包括了学生在预习汇报单上的疑难问题。学生对黑板上的疑难问题进行讨论解决。预习汇报只是学生自我求知的个过程,为了课堂及课后的学习我们设计了份学生自我习得学习稿帮助学生监督调节自己的学习。初中生英语自我习得的研究原稿形式,练习提前做,汇报自愿式。预习汇报制的过...
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  • 去接触大自然,运用课内学到的观察本领去广泛地观察大自然,从而丰富感性知识,丰富自己的语言是让学发表独特见解,促进创新能力的提高,形成由爱写作文到写好作文的良性循环,从而提高作文效率和质量,全面实现语文创新教学。参考文献徐小香提高初中生写作能力的几点方法教育前沿理论版,年作者单位浙江嘉兴。关键词作文教学写作能力阅读生活实践作者简介朱丽,任教于浙江嘉兴中实验学校。中学语文之作文教中最重要...
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  • ,大胆地把有用的东西拿来,写到自己的文章里去,相信你会收获到成功的喜悦。初中生写作教学之我见原稿。关键词培养写作积累思考作者简介武继贤,女,岁,年荡气回肠,激情澎湃的好文章。写文章要把确立中心思想放在首位,而立意的高度离不开写作者对社会人生的深刻感受和独特认识。如果视而不见听而不闻,没有思维,即使有丰富生动的材料,也无济于事。因此,要想让文章打动人,就必须通过思考,把感性材料上升到理性的...
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  • 脑中,收到意想不到的效果。初中生物知识有效记忆的实践与思考原稿。建立融洽的师生关系提高记忆效果古语道亲其师而信其道。学生往往喜欢这位老师,就会更爱听他尝试变老师讲为学生讲。例如,在讲述人教版年级下册第章第节植物的生殖时,阐述植物的无性生殖方式这知识点时,笔者在课前先班带领班级学生起尝试进行角梅的扦插龙眼树的嫁接等实践活动,在交流利用多种教学形式实现有效记忆活跃课堂活跃学生思维是课...
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