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初中地理有效性教学探究(原稿)
上传时间:2022-06-26 23:10
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初中地理有效性教学探究(原稿)
主动参与课堂教学活动和教学过程,并且注重学法指导,促进其有效学习,直至取得更好的教学效果。作者单位甘肃省陇南市武都区马街初级中学。关键词地理教学有效性探究地理学科是中学阶效果是中学地理教师的重要任务。传统的教学方式强调教师的教,教师讲,学生听教师写,学生抄学校考,学生背重知识,轻能力重分数,轻素质,在教学过程中,学生处于被动接受的地位,因此学习效师主导的教学思想。教师要善于激发学生学习...
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初中地理课堂愉快教育氛围的营造杨建颖(原稿)
兽,北美洲像棵大树,南美洲像大猪腿等等。这样,不同知识水平的学生都能参与进来。没有畏难情绪,能够愉快地接受这些知识。关键词地理课堂愉快教从学起的内容也因此而变得快活丰富了。课堂上这些实践活动,能引导学生及时的参与。所以,它能不断地引起和满足学生学习的兴趣和需要。结合地理学科特点,笔者经常安排学生画图。学主要的高原平原山脉江河湖泊等,然后再让几个学生上到黑板上把这些地形和江河湖泊在图...
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初中地理课堂愉快教育氛围的营造(原稿)
面积的大小排列出来,再说说各大洲的轮廓分别像什么下子,课堂气氛活跃了起来,有说亚洲像怪兽,北美洲像棵大树,南美洲像大猪腿等等。这样,不同知识水平的同学都能参与进来。没有畏难情绪,能够愉快地年级上册的地理教学内容,空间想象和理论性比较强,而且需要小学数学作基础。因为是同学们自己填上去的,所以印象特别深,原本枯燥无从学起的内容也因此而变得快活丰富了。课堂上这些实践活动能引导学生及时的参在讲...
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初中地理课堂教学中培养学生学习兴趣的研究(原稿)
,故意设些问题,以引起学生兴趣。例如教日本时,教师先设疑同学们,个经常发生火山地震东山。青藏川滇渝鄂湘,赣皖苏沪入东海。宜昌湖口上中下,黄金水道千。运用歌诀记忆地理事物不但巩固了地理知识,激发了兴趣,而且也培养了学生跃跃欲试地进行地理歌诀创作的热情。联系生活实际,活跃学生的发散性思维在水产业和野生动物及自然保护区等章节的教学过程中,让学生死记硬背去掌握水产品的接关系到整个课堂教学的成...
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初中地理课堂教学设计策略的应用探讨(原稿)
的能力,教给学生终身学习的方法。在师生互动的小组活动或比赛过程中,有些教师认为活动会造成课堂混乱,甚至有些地理教师不敢开展活动,参加活动的学生始终是那几个成绩好的,大部分同学节课都在那里看戏。还有,有些地理课看起来教学手段丰富,出现这些问题,能更好地帮助我们去探索与研究问题。其实,开展小组或组际间的讨论比赛等活动,学生在游戏观察讨论辩论演讲实验和调查中获得了丰富的地理知识,相对于过去言...
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初中地理教学中学生思维能力的培养陈丽芳(原稿)
加少量是被人们视为疯子吗例如学生在学习季风气候中的台风这知识点和第章风能发电之后,学生就提出了这样的问题既然风能发电,那么我们为什么不能用台风发电呢台风来时,往往是狂风暴雨停电交通中断通讯受阻,给人类带来不可预室在环境保护中作为种重要的环境资源具有不可替代的作用。,培养学生创造性思维的独特性许多发明创造,最初往往源于想象,以往在人们看来似乎异想天开,而今经过研究都成为现实,对于学生在...
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初中差班英语教学中的“两极分化”(原稿)
的知心人,是防止两极分化的保证。我们要容忍个显得兴趣盎然,然而当他们碰到困难和挫折时,兴趣和信心丧失,从而导致掉队。初中差班英语教学中的两极分化原稿。没有养成良好的学习习惯进入初中后,由于课程紧,内容多,所以要求学生养成课前预习,上课认真听讲,课后复习的习惯。可是有部分的学生,度增加而加剧。下面,笔者就两极分化产生的原因及如何防止和缩小两极分化的对策谈谈自己的看法差班产生两极分化的主要...
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初中毕业班数学复习教学初探(原稿)
,则的取值范围是≠≠,最简分式有个个个个的值都扩大到原来的等,而是精心设臵些题组,以此带动复习,使学生在具体的题目情境中对所学知识进行再认识,同时加深对知识应用的理解。例如在对分式进行复习时运用以下题组,分式的个数是的值,则的取值范围是≠≠,最简分式有个个个个的值都扩大到原来的倍,则分式的值倍倍,则的值为定理等,而是精心设臵些题组,以此带动复习,使学生在具体的题目情境中对所学知识进行再认...
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初中班主任如何做好班级管理(原稿)
备另方面是组教师的职责就是教书育人为人师表,其品德形象的好坏对学生产生着直接的影响。因而教师要认真学习教师法和相关的法律法规以及文化科技知识,遵纪守法,使自己的言行举动文明规范,力争做到德才兼备另方面是组织学生学习中学生守闻不问,久而久之,这些孩子生活纪律不严谨,比较散漫。针对这些现象,班主任不仅要管理班级学生,还要及时与家长沟通交流初中班主任如何做好班级管理原稿。总之,作为班主任就...
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初中TASK英语教学课堂实录一例(原稿)
上本节课前,笔者仔细研究了教学方法,深钻教材,以活跃课堂气氛提高课堂质量。为了达到这教学目的,在这环节中,笔者设计了个来让学生参与到课堂中来,并让他们在玩乐中掌握和运用新学的知识。以新课,本内容十分贴近学生的实际生活,也能激起学生的学习兴趣。设置情景,引导学习英语本身是种枯燥的语言,著名心理学家布鲁纳说过学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。对学习来说,兴趣将直接影响学习效果。林格伦对兴趣...
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