由本区的小学教育资源配置情况谈谈小学教育资源的合理性(原稿)

上传时间：2022-06-26 22:54

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师少,近于枯竭,教育资源闲臵严重。优质教育师资匮乏。在这次调查中,大家谈到我区教育有个共同的反应缺少名师名校。确实,优质教育师资匮乏,缺少名师名校是我区教育的大软肋,也是群众反映最强烈的问题。由于我区教育教师积极性降低,质量滑坡,又造成更多生源流失,形成恶性循环。另方面,虽然这些学校几无生源,但仍要安排师资和人头费办公费,造成定的浪费。因此,借鉴山区集中办学的经验,继续做好平原乡镇街教...

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新课改下语文课堂有效教学的路径(原稿)

是与定的社会文化背景即情境相联系的。情境的实质是人为优化了的环境,是促使学生能动地活动其中的环境。如果学生置身其间,就会与课文作者起喜怒哀乐漳汀封连刺史和韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘两首贬谪诗时,抛出问题让学生合作讨论。为什么同为贬谪诗柳诗多哀怨之音,而韩诗语极凄切,却不哀讽学生讨论时,有意识地从不同角度去寻找答案生置身其间,就会与课文作者起喜怒哀乐。就会与作品中的人物交流情感,甚至产...

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试析语文多媒体教学的优势与劣势(原稿)

激的被动接受者和知识的灌输对象。而多媒体教学是多种感官的综合刺激,这对于知识的获取和保持是非常重要的迎合了信洪山乡第初级中学摘要多媒体作为种重要的教学手段,如何有效地发挥它的教学优势,更好地达到语文课堂教学的目标笔者认为有必要对语文多媒体教学进行思考,以摆正语现实生活较为遥远,没有生活实际作为参照的课文学生理解起来就显得困难。虽然常规教学也利用语文学科教师本身的条件因素来或多或少...

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数学教学评价的有效途径(原稿)

和学生间的相互评价在评价的目的功能上,只重视评价的甄别与选拔功能,忽视评价的诊断激励和促进发展的功能在评价的内容上只重视对知识少客观试题,增大主观开放试题,不仅重视已解决问题的结论,而且重视已得出结论的过程。更新观念,树立科学的数学教学评价观长期以来,数学教学在应试教育的影响下,教师只重视反映学生学习结果的终结性评价,忽视体现学生学习过程的评价。评价主体单化,只重视教师对学生的评价,...

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浅谈农村小学提高语文教学质量的途径(原稿)

突出语文本色,把握好学科特科特征注重能力培养,重视学习习惯养成精讲精练,双基训练扎实,练习到位有机结合现代信息技术手段,有整合意识拓展适度。加强课堂教学研究,以研促教教研工作在农村小学可以说是薄弱环节,由于缺乏理论学习和教学研究,很难避免穿新鞋走校第生命线,所以提高教学质量仍然是每个教师不懈的追求的目标。在课堂教学上努力追求有效高效。怎样的课堂是有效的课堂湖北名师龚明的有得即有效率...

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试析语文教学中运用多媒体的利与弊(原稿)

学生通过品读用心灵去感受,用想像去揣摩。若味追求视听效果,学生的语言感受能力将被弱化,失去这难题。本文试析语文教学中运用多媒体的利与弊。语文教学主要通过语言培养学生的语文能力。语文教材中的每篇文章都可以说是作者情动而辞发的结果。观文者想像去揣摩。若味追求视听效果,学生的语言感受能力将被弱化,失去千个哈姆莱特,形成定向思维。陈志新河南省淮阳县冯塘乡第初级中学摘要语文教学如果忽视试析...

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浅谈小学语文教师的外部行为表现(原稿)

障碍,专在解决语文教学问题的知识。它包括个方师要提高自身的策略水平,可以通过多种途径。如专门学习有关的语文教学策略,在思维上注意自己的灵活性批判性和创造性的培养,在信念上树立积极的教育信念。在职的语文教师也可以通过自我训练来达到这个目的。如写比较教学方案,以锻炼自己语文教学策略的灵活性,都会对其教学行为有很大的影响。职业理想决定了其行为的积极性,教育观念和知识结构等决定其实施教学行...

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提升高校人力资源知识和能力的对策研究(原稿)

力资源的知识和能力实践文献的基础上,提出建立健全人力资源甄选系统制定科学合理的人才培训机制和高效激励机制是提升高校人力资源的知识和能力的重要人力资源管理实践。建立健全人力资源甄选系统。高校人才的选拔是高校建立具有竞争优势资源关键的第步。系统地设计人才招聘选拔程序将有助于发现那些对于教学科研和管理岗位所具备的知识和能力的人才。但是选拔出各个岗位和技能能够在组织中运用并得到认可...

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语文教学中人格教育的策略(原稿)

需要,离开了孤僻,毫无社会责任感。这种人多了,社会将会变得如沟绝望的死水。我们在教学中贯穿爱的教育,就是要使他们明白爱,学会爱,具有颗博大深挚的爱心。冰冻尺非日之寒,学生也不可能在夕之间变成仁爱之士,这里有个循序渐进的过程发挥他们的积极思维的主动性。倡导生活作文教学法。把作文能力的培养融入到做人的生存享受和发展等生命需求之中,在作文教学中致力于学生观察感受内化生活的能力培养,重视做...

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浅谈小学作文教学的意义和要求(原稿)

。细致比较起来,写作教学的范围则宽泛些,它包括小学低年级的说话和写话,也包括中高年级的习作教学。本文中的写作与作文,基本上是同个概学生的阅读能力,要通过说话训练提高学生的写作能力。杨爱勤河南省商水县化河中心小学摘要小学语文写作教学,包括小学低年级的说话和写话,也包括中高年级的习作教学。本文论述息的传递。听话能力促进阅读能力,说话能力促进写作能力。这是因为书面文章是口语的浓缩和提炼,好...

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