《与朱元思书》教学设计【教学设计模版】

上传时间：2022-06-26 17:55

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富阳至桐庐路上的奇山然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第自然段中的‚奇山异水‛来写第自然段写异水,运用比喻和夸张将富春江‚异水‛形象地表现出来第自然段写‚奇山‛作者从视觉听觉感受的角度来写,给景物蒙上了层清淡幽雅的色彩。全班集体朗意选择个‚风烟俱净‛的日子并且自雇小船出游作者说‚猛浪若奔‛不是从旁看到的,而是小船在浪尖上行驶时亲自感受到的‚负势竞上争高直指‛是作者的幻觉,...

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《秋天的雨》教学设计【教学设计模版】

难怪课文第自然段说秋天的雨是把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地轻轻地扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像把把黄色的小扇子,轻轻地轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像枚枚邮票,扇的读音。看录像,感悟彩缤纷。小朋友们,这么美的景色,想不想去看看让我们边看,边读出它的美丽吧。多媒体出示课文中所描写的景色,学生秋天的雨教学设计教学设计模版读时,通过表演读的方法,调动学生读书的...

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纪念白求恩教学设计【教学设计模版】

精神共产主义精神。第段白求恩同志的毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的的负责任,对同志对人民的的热忱。学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第段白求恩遣词的音和义。划分层次。纪念白求恩教学设计教学设计模版。这段中先叙事,后发议论,把记叙与议论的分界处标出画两道竖线。然后细读议论的内容,想想记叙的事跟议论的内容有什么关系。开头为学能力增强的种标志,评,要求语言准确经济点,要求恰当...

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《坐井观天》语文教学反思【教学反思模版】

思考,作出判断,说出根据,不仅活跃了思维,而且培养了思合教师活动,而是充分发挥了学生的主体作用,使学生成为学习的主人。引导学生学会学习,其目的是为使学生今后自己会学。我让学生充分质可以激发全体学生探究文本的兴趣,再次跟文本深入对话,改进先前的不足,注意把握住重点词句的朗读。坐井观天语文教学反思教学反坐井观天语文教学反思教学反思模版的朗读。坐井观天语文教学反思针对年级学生学习语文的特点,...

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金色的草地教学设计【教学设计模版】

化。教师相机板书绿金绿早中晚有了这个发现,作者是怎样的心情呢奇怪练习感情朗读,课件配合演示。发现草地变化的原因是蒲公英的开合,蒲公英是怎样收拢和开放的。自由朗读相关语句,体会蒲公英的收拢和开放的过程。色的草地寻寻开心新的发现最感兴趣绿金绿早中晚细心观察思考探究。请每位学生拿出绘画,请同桌猜猜画的是什么时候的蒲公英。答案绿色的是早晨或晚上,金色的是中午,在这里绿色插图的时间可能会产生...

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《练习》教学设计【教学设计模版】

书本上的思考和交流部分就是引导学生展开对金属部分的学习,但是不具体。我让学生自己畅所欲言,去列举在生活中了解到的金属的反应,比如铁的生锈,铜绿的产生,铁质菜刀为什么表面是黑色而刀口是银白色等,激发学生学习本节课的学习兴趣。复习旧知。初中已经接触到些金属习的时候可以多做比较,如学生在学习铝和氧气反应的时候可以去比较,两个实验做法不同但是现象样,又如钠在不同的条件下和氧气反应,不比较难以...

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角的分类教学设计【教学设计模版】

现什么学生回答这些物体中都含有角。师是吗让我们来看看。点击,课件演示角的闪烁。角的分类教学巡视,做好记录。师哪组愿意汇报小组汇报,汇报时请其用角尺验证。贴出直角。师你们认为他们分的怎么样角的分类教学设计教学设计模版学生回答略。师大桥中也蕴含着些角,你能很快的说出这些角的名称吗好,下面我们就来做个快速抢答的游戏我们要给这些角分分类。在分类之前,老师要说几点要求先要认真的观察这些角。,...

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《应有格物致知精神》教学设计【教学设计模版】

由选择探究方学生素质能力比较。学习方法用圈点批注的方法自读文章。在自读中质疑提问。查询作者及本文写作背景相关资料,做适当验者的判断力和灵感。个成功的实验需要的是和。由此我们可以了解,为什么基本知识上的突破不是常有的事情。我们也可以应有格物致知精神教学设计教学设计模版是要有个适当的目标,以作为整个探索过程的向导。至于这个目标怎样选定,就要靠实验者的判断力和灵感。个成功的实验需掌握...

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草原教学设计【教学设计模版】

牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。出示投影空气是那么清鲜清新,天空是那么明朗晴朗。比较这是令人惊叹的草原。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。比较两句有什么不同空气清鲜,天空明朗。空气那么清鲜,天空是那较其他沙漠地区丰富出示投影空气是那么清鲜清新,天空是那么明朗晴朗。比较说明清鲜明朗的景色是什么样练习朗读。学生草原的天空不仅晴朗,而且明亮...

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《小英雄雨来》的教学设计【教学设计模版】

有死。课文中第次出现在第段中。雨来在夜校学习时,女老师指着黑板上的字念着我们是中国人,我们爱自之处分组讨论作者是根据哪些情节和词语表现雨来是个小英雄的把有关的词语标画出来。敌人的手段是哄骗恐吓毒打,甚至用死来威胁。而雨来始终说没看见试着读自学为主分为若干的学习小组,注意养成边读边想边标画的方法。汇报预习,交流解疑。询问学生在预习中的不解之处。小英雄雨来的教学设计教学设计模版小英雄...

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