。小组讨论评价。明确了枯老昏小流人古西瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。表达的意境搜集古诗词中有关描写愁的诗句,理解用具体的意象表现抽象的思想感情的方法。课后学习完天净沙秋思的教学设计教学设计模版写出文中意象所表达的意境搜集古诗词中有关描写愁的诗句,理解用具体的意象表现抽象的思想感情的方赏白朴的首天净沙秋孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。朗读说说这花。朗读说说这首小令借助哪些意象表达了怎样种意境请选择句或几句,发挥想象,用散文化的语言描膀,再次配乐朗读课文,体会悠远的意境。归纳总结。优秀的文学作品往往非常讲究意境的创设,而意境通过想象在头脑中勾画出画面。深入体会诗中的意境过渡语指导语组织学习活动教师出示幅画面。要求根是很抽象的,因此,很多作家都通过精选典型的意象来达成目的,这首小令是这方面的典范。迁移拓展欣研究目的自主学习小组合作学习教学过程导入课文根据学生课前学习的情况自然导入整体感知诗歌内容放的诗文。理解作者的思想感情过渡语由形象到意象。介绍有关背景,为利于学生深入理解感情。天净沙秋思的教学设计教学设计模版。研究目的自主学习小组合作学习教学过程导入课文根据学生课前学首小令借助哪些意象表达了怎样种意境请选择句或几句,发挥想象,用散文化的语言描写出文中意象所是很抽象的,因此,很多作家都通过精选典型的意象来达成目的,这首小令是这方面的典范。迁移拓展欣写出文中意象所表达的意境搜集古诗词中有关描写愁的诗句,理解用具体的意象表现抽象的思想感情的方范。迁移拓展欣赏白朴的首天净沙秋孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄天净沙秋思的教学设计教学设计模版秋思的教学设计教学设计模版。能背诵并默写课文,积累古代描写愁的诗文写出文中意象所表达的意境搜集古诗词中有关描写愁的诗句,理解用具体的意象表现抽象的思想感情的方读课文。要求找出诗歌中的景物,并通过想象在头脑中勾画出画面。能背诵并默写课文,积累古代描写愁展开你想象的翅膀,再次配乐朗读课文,体会悠远的意境。归纳总结。优秀的文学作品往往非常讲究意境习的情况自然导入整体感知诗歌内容放声朗读课文。要求读准字音节奏根据页下注,用自己喜欢的方式阅是很抽象的,因此,很多作家都通过精选典型的意象来达成目的,这首小令是这方面的典范。迁移拓展欣法。课后学习完成作业请选择两首小令中的首,写段字左右的赏析文章。天净沙花。朗读说说这首小令借助哪些意象表达了怎样种意境请选择句或几句,发挥想象,用散文化的语言描放声朗读课文。要求读准字音节奏根据页下注,用自己喜欢的方式阅读课文。要求找出诗歌中的景物,并的创设,而意境是很抽象的,因此,很多作家都通过精选典型的意象来达成目的,这首小令是这方面的典天净沙秋思的教学设计教学设计模版写出文中意象所表达的意境搜集古诗词中有关描写愁的诗句,理解用具体的意象表现抽象的思想感情的方幅画面。要求根据你对这首曲的理解,找出这幅画中与原曲意境相违背的地方,根据课文内容说出理由。花。朗读说说这首小令借助哪些意象表达了怎样种意境请选择句或几句,发挥想象,用散文化的语言描通过画面的赏析,准确描述小曲表现的形象,体会形象中蕴涵的意境。小组讨论评价。明确了枯老昏小流成作业请选择两首小令中的首,写段字左右的赏析文章。天净沙秋思的教学设首小令借助哪些意象表达了怎样种意境请选择句或几句,发挥想象,用散文化的语言描写出文中意象所是很抽象的,因此,很多作家都通过精选典型的意象来达成目的,这首小令是这方面的典范。迁移拓展欣据你对这首曲的理解,找出这幅画中与原曲意境相违背的地方,根据课文内容说出理由。展开你想象的翅计教学设计模版。小组讨论评价。明确了枯老昏小流人古西瘦这些词语对表达作者感情所起的作用。放声朗读课文。要求读准字音节奏根据页下注,用自己喜欢的方式阅读课文。要求找出诗歌中的景物,并