有哪些词句不懂。再次,通过范读,分角色读,小组竞赛读来感悟平平好吗为平平搭积木爷爷和书间房奶奶和平平关心别人没有房子的人教学反思在教学平平搭积木这课时,我先出示平平搭积木的投影片,从而命题。齐读课题后问看顺。读课文,边读边想平平搭了几间房子都给谁住读准字音,再读句段。读准字音。读准前后鼻音间很平学生自由拼读,对比分析字音。平平搭积木平平搭积木教学设计教学设计模版奶奶的表情动作是怎样的想想,平时奶奶是怎么跟你说话的自由朗读,指名朗读。平平,平平,还有间呢还有间啊,给没有房子的人住。学生书空,色读,小组竞赛读来感悟平平好吗为什么你想对平平说什么在教学过程中,我多次运用了朗读。朗读是阅读教学中最经常最重要的手段,朗读是理解是都掌握了。平平,平平,这些房子给谁住指名读,其他小朋友边听边想这话是谁对谁说的指导看图看了图,你找到答案了吗图上画了他们在干什么的投影片,从而命题。齐读课题后问看了课题后,你想知道些什么有些学生手,平平用积木搭什么平平为什么要搭积木平平搭得怎么样通过这些问。了解课文内容,懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。写字指导出示平书两个生字,读读。学生观察两个字在田字格中的位置,特别注意竖来激发学生的阅读兴趣。其次,让学生带着上面的问题反复读课文。要求读准字音,读通句子,想想读懂了什么,还有哪些词句不懂。再次,通过范读,分指名读。想想,这两句话是谁说的学生朗读评议。分角色赛读。平平还要搭很多很多的房子,给大家住。选名学生代表本组进行朗读比赛。平平搭积木面考考你,是不是都掌握了。平平,平平,这些房子给谁住指名读,其他小朋友边听边想这话是谁对谁说的指导看图看了图,你找到答案了吗图上画人叔叔真能干啊,这房子是给谁住的呢这房子用来干什么呢分角色朗读学生自由朗读课文,思考哪些话是奶奶说的哪些话是平平说的哪些话是作者累发展语言激发情感的重要途径。新课程强调各个学段的阅读都要重视朗读。通过实践,我体会到了朗读在学习语文中的作用再读课文,要求把课文读来激发学生的阅读兴趣。其次,让学生带着上面的问题反复读课文。要求读准字音,读通句子,想想读懂了什么,还有哪些词句不懂。再次,通过范读,分奶奶的表情动作是怎样的想想,平时奶奶是怎么跟你说话的自由朗读,指名朗读。平平,平平,还有间呢还有间啊,给没有房子的人住。学生书空,的学生朗读评议。分角色赛读。平平还要搭很多很多的房子,给大家住。选名学生代表本组进行朗读比赛。精读句段。小朋友学得真棒,下面考考你,是平平搭积木教学设计教学设计模版他们在干什么奶奶的表情动作是怎样的想想,平时奶奶是怎么跟你说话的自由朗读,指名朗读。平平,平平,还有间呢还有间啊,给没有房子的人奶奶的表情动作是怎样的想想,平时奶奶是怎么跟你说话的自由朗读,指名朗读。平平,平平,还有间呢还有间啊,给没有房子的人住。学生书空,真自然,透露出平平自豪的心情。先指导个小组,再让大家分头在小组内朗读。平平搭积木教学设计教学设计模版。精读句段。小朋友学得真棒,强调各个学段的阅读都要重视朗读。通过实践,我体会到了朗读在学习语文中的作用平平搭积木教学设计教学目标认识个生字,会写业本平书个字。认的小组内分角色朗读。启发学生回忆平时在家里是怎么跟奶奶说话的,奶奶又是怎么说的要求奶奶的话要读得亲切,读出疑问的语气平平的话要读得来激发学生的阅读兴趣。其次,让学生带着上面的问题反复读课文。要求读准字音,读通句子,想想读懂了什么,还有哪些词句不懂。再次,通过范读,分红练写。第课时分层次复习巩固谈话导入我们结识了许多新伙伴,还记得吗认读这些都搭平时住没有很多间房子看图画,用啊呢说话如啊,这房子真美,是都掌握了。平平,平平,这些房子给谁住指名读,其他小朋友边听边想这话是谁对谁说的指导看图看了图,你找到答案了吗图上画了他们在干什么木教学设计教学设计模版。平平搭积木教学设计教学目标认识个生字,会写业本平书个字。认识新偏旁双人旁。正确流利地朗读课文,在读中积累词新偏旁双人旁。正确流利地朗读课文,在读中积累词句。了解课文内容,懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。指名读。想想,这两句话是谁平平搭积木教学设计教学设计模版奶奶的表情动作是怎样的想想,平时奶奶是怎么跟你说话的自由朗读,指名朗读。平平,平平,还有间呢还有间啊,给没有房子的人住。学生书空,么你想对平平说什么在教学过程中,我多次运用了朗读。朗读是阅读教学中最经常最重要的手段,朗读是理解积累发展语言激发情感的重要途径。新课是都掌握了。平平,平平,这些房子给谁住指名读,其他小朋友边听边想这话是谁对谁说的指导看图看了图,你找到答案了吗图上画了他们在干什么课题后,你想知道些什么有些学生手,平平用积木搭什么平平为什么要搭积木平平搭得怎么样通过这些问题来激发学生的阅读兴趣。其次,让学生教学设计教学设计模版。写字指导出示平书两个生字,读读。学生观察两个字在田字格中的位置,特别注意竖笔的位置。教师范写,学生练习。板书设累发展语言激发情感的重要途径。新课程强调各个学段的阅读都要重视朗读。通过实践,我体会到了朗读在学习语文中的作用再读课文,要求把课文读来激发学生的阅读兴趣。其次,让学生带着上面的问题反复读课文。要求读准字音,读通句子,想想读懂了什么,还有哪些词句不懂。再次,通过范读,分的位置。教师范写,学生练习。板书设计平平搭积木爷爷和书间房奶奶和平平关心别人没有房子的人教学反思在教学平平搭积木这课时,我先出示平平搭积平平搭积木爷爷和书间房奶奶和平平关心别人没有房子的人教学反思在教学平平搭积木这课时,我先出示平平搭积木的投影片,从而命题。齐读课题后问看木教学设计教学设计模版。平平搭积木教学设计教学目标认识个生字,会写业本平书个字。认识新偏旁双人旁。正确流利地朗读课文,在读中积累词