中小学艺术教育工作计划范本五篇(整理版)

上传时间:2022-06-26 16:55
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  • 赛。十月份校园艺术化检查评比。迎接局艺术化检查评比。做好全镇各学校的艺体学科的教学保障及管理人员的培训工作。争取做到个个是专家,人人是能手,强化艺体教学效果。做好全镇艺体学科的平时课堂教学听评课学习情况考查学生技能比赛打字体育唱歌等教师业务学习等方面的细化工作。力争在全镇艺体学科方面在县教研,做到有的放矢。信息技术组织全镇信息技术骨干老师对微机室学生机和教师机除尘维护维修保养遍...
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  • 写各种表册。中小学学校教研工作学期计划指导思想以学校工作计划为核心,以小学语文新课程标准为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕真实有效的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现扎实高效的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力...
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  • 读书节体育节的筹备工作。配合学校党支部做好新党员的培训工作。组织教师学习精神并举行知识竞赛。月份与兄弟学校进行校际羽毛球友谊赛。庆祝劳动节和端午节慰问活动。举行周岁以下教师教学基本功比赛。月份配合学校工作,做好学校艺术节的筹备工作。重视女工工作。关心支持女工工作,充分调动女教职工的工作积极性和创造性,使广大女教职工在自己的工作岗位上做出更大的贡献。关心离退休教职工,做好离退休教...
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  • 处理各类劳动人事争议,从根本上维护与保证教职工各项合法权利和切身利益。深入实施素质提高工程,提升教职工队伍建设。大力开展师德教育,提高教职工爱岗敬业意识。以中小学教师职业道德规范为准则,以全面提升教职工的政治素质道德水平育人能力和教学质量为重点,按照区教育工会开展师德教育活动的有关要求,深入开展师德建设系列活动,形成争做师德楷模争当教育先锋争创流业绩的良好氛围,努力营造学习氛围,促进...
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  • 得好的效果,就必须做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家长学校家长会等经常宣传有关心理健康知识,加深家长对孩子心理健康的了解,使他们掌握青少年心理发展的规律,促进与子女的情感交流,促进家庭内部良好氛围形成。营造良好的校园心理氛围,是拓展学校心理健康范围的重要途径第通过校广播校园电视宣传栏黑板报等做好心理健康教育的宣传工作,传播心理健康知识,加深学生对心理健康的了解。第通过教师健康向...
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  • 生脍炙人口,便于接受的形式,开展安全教育,使学生增强安全防范认识,懂得居家安全学校安全出行安全社会安全和些基本常识,包括防诈骗防勒索防抢劫防拐卖防火灾防赌博防防溺水等常识教育活动,提高学生自我保护能力对不良现象的辨识能力。安全治理突出重点。确保重点安全工作的落实,计算机室定期清除互联网有害信息留意用多种生动活泼切实有效,学生脍炙人口,便于接受的形式,开展安全教育,使学生增强安全防范认识...
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  • 进步落实学生交通安全管理职责,加强师生交通安全教育,积极完善校园及周边交通安全设施设备,整治交通隐患,改善交通环境,杜绝涉及师生的交通安全事故。组织领导组长蒋洪文学校党支部书记校长副组长曾荣旭学校教导主任成员唐斌学校政教主任谢丽学校总务主任胡运田学校工会主席各班班主任领导小组下设办公室,曾荣旭任办公室主任,具体负责指导各班开展道路交通安全教育与管理工作。工作步骤动员排查阶段月日月日...
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  • 生教育和可持续发展的良好环境,建设支高素质的教师队伍,特制定我校教师校本培训计划。培训目标面向全体教师,以师德为首,以教育科研教育现代培训和青年教师培训为重点,以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的,通过实施校本培训,使我校教师职业道德和专业素养得到进步提高,树立正确的教育观念,加强理论和实践的结合,在实施新课程中,了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的...
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  • 门积极运用各种手段和途径,在全校师生员工中创造性地开展安全宣传教育活动,在开展教育活动中要区别对待分类指导因人制宜防止形式主义注重工作实效。为了使安全工作能落到实处,我们切实把安全工作纳入学校领导班子的议事日程,纳入到学校的整体工作计划之中。学校制定了普法综准。教学安全器材和其它教育教学设施,弱及身体不适者参加体育竞赛和体育课的剧烈活动。做好运动安全保护措施。,建立班级点名制。严...
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  • 当成学习生活的部分本学期阅读大名著,体会刻画人物的多种写法能与人沟通,学会交流能查阅与课文有关的资料习作独立完成,不照抄。每月进行单元测试,做好批阅,评价,总结。这学期尽量应用多媒体教学,丰富学生的学习兴趣学困生的辅导坚持不懈,争取顺利毕业。采取的措施加强与科任老师沟通,及时了解学生的学习动态。按时批改学生作业,针对作业完成情良好环境,开办家长学校,定期不定期召开家长会,全面宣传党的教育...
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