小学三年级班主任工作计划范文【五篇】(整理版)

上传时间:2022-06-26 16:55
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  • 。复习动员。做好期末的各项工作。小学年级班主任工作计划范文班级概况全班总人数人男生人女生人新学期转入学生人。男女生比例不协调,在给他们排座位的时候,我发觉有位男孩子成了尴尬的多余人,也就是没有女生和他们坐在起了,除非他们从自己中分个人变为女孩子,或者是再转入几个女孩。他们是男孩子和男孩子坐在起的。这也定程度上给他们上课吵闹爱讲空话埋下了隐患。行为习惯方面学生能按照日行为规范来做,...
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  • 句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。,体会文章表达的思想感情。,粗知文章大意。精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。小学三年级班主任工作计划范本五篇整理版。小学年级班主任工作计划范本篇常规教育方面年级的学生,对于学校的日常生活和学习已经比较适应,每项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段,许多地方还需要班主任在日常生活中能有序...
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  • 课程内容的现实性和亲近感。拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。教学进度略小学品德与社会教学计划学生情况分析学生们经过个学年的品德课学习,养成了定的学习习惯,大多数学生有较强的集体荣誉感抵制不健康的生活方式,养成良好的生活习惯,爱护自己的身体和生命。懂得我的家庭成员之间的关系家庭结构,初步理解什么是家...
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  • 工作放在首位。探索有效的课堂教学方法,开展各类主题教育活动,充分发挥班教小组工作的创造性,形成各具特色的班级风貌,开创年级组新局面。工作目标及工作措施树立全新育人目标,教师学生齐抓,教育教学齐抓,课内课外齐抓,面向全体,全面育人,齐心协力争创优秀年级组。在日常的学习生活中逐渐养成遵纪守法文明有礼勤俭节约关心集体爱护公物保护环境的良好习惯,培养学生具有自强不息自我保护明辨是非竞争协作抵制...
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  • 管理组织体育教师认真学习国家学生体质健康测试及实施办法,明确实施标准的重要意义各体育教师在上学期的基础上要完善各部分内容。本学期建立学生个体国家学生体质健康标准登记卡。有针对性地采取措施,帮助学生顺利达到标准及格以上等级。认真抓好体育训练和竞赛工作,发扬学校传统优势项目体育训练工作我校确定田径队和篮球队为体育振兴的突破口,所以各体育老师要认真抓好学校学生学习方式为重点,推进课题研...
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  • 建立权责致的工作机制,明确工作职责,确保各项工作落实到位。按相关政策和上级文件通知以及中心校的计划计划制定切实可行的计划,确实承担起学生营养餐的具体组织实施和相关管理责任。我校制定整套管理制度措施应急预案分工落实,确保各项工作顺利实施,确保食品安全。拟定学校学生营养餐及食品卫生安全协议书,与相关人员层层签订工作岗位责任协议。我校已建立学生营养状况监测制度。以班为单位,开展学生营养改...
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  • 及建议,并及时上报到营养餐管理员。值周教师要组织并维持好就餐学生的秩序,每周进行总结,找出问题,指出整改方案,并向管理小组汇报。后勤人员做好每天营养餐样品的采集和保管工作。总之,营养餐工程是项民生工程,在本期的工作中,定要尽心尽力把此项工作搞好。力争有新的起色,小学年营养餐工作计划健全管理制度落实工作责任制。为使我校的食堂和营养餐管理工作逐步走向制度化规范化。我校要建立健全系列规章制...
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  • 班主任工作措施统思想提高认识全面开展宣传预防教育工作,使每个教育工作者都能认识到的严重危害性,认识到旦沾上就丧失前途,葬送健康,毁灭生命,祸及家庭社会乃至国家。目前虽尚未在学校出现,但防患于未然总比亡羊禁毒教育的组织管理,建立禁毒教育的长效管理机制,建立由校长担任组长,其他各部门主要负责人为组员的学校禁毒教育活动领导小组。主要工作开展不让进校园活动。年开展禁毒集中宣传活动,充分发挥学...
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  • 等等。注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。教学措施识字与写字相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师等。采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。加强写字指导,不但要写对,更要写好。使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导...
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  • 级评比条件及标准学生日常规洼子店中学校内文明礼仪标准年月份文明礼貌月活动方案。召开让语言展示美,让行为更规范主题班会。开展我为校园文明献计我的陋习有多少夸夸他她主题班会。全面检查学生的仪容仪表,评选文明之星最佳环保卫士。月份召开父母亲,您放心吧主题班会。召开遵规守纪是我们的职责主题班会。月份召开我为班级添光彩主题班会。召开校园是我家,维护靠大家主题班会。大胆放手培养小干部个班集...
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