TOP21九年级语文上册 第21课 陈涉世家课件 新人教版.ppt文档免费在线阅读

上传时间:2022-06-24 23:08
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  • 调发配同“倡”,倡导同“已”,已经同“披”,穿同舍生皆被绮绣古今异义归纳重点实词古义今义古义今义古义今义尝曾经尝与人佣耕品尝苟如果苟富贵,无相忘苟且怜爱戴楚人怜之可怜古今异义归纳重点实词古义今义诚果真今诚以吾众诈自称公子扶苏诚实古义今义古义今义固本来固以怪之矣坚固往往到处卒中往往语常常古今异义归纳重点实词古义今义古义今义第即使借第令毋斩表次序的词头第会计集会议事与皆来会计事...
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  • 结果。香菱学诗反映出的正确的学习态度与方法乐学个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格理想的追求。善学认真听讲,按要求去做,注重对所学内容的归纳与消化,注重品读理解感悟,注重积累和运用。苦学苦心专心用心已到痴迷的程度。四运用黛玉指导香菱学诗,体现曹雪芹怎样的诗歌创作思想这对我们学习语文有何作用首先,要多读。诵读就是学好诗歌的根基,这是提高鉴赏能力的根本途径。其次,黛玉认为,要学诗就要...
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  • 夸张性的故事情节。范进中举惊喜发疯这情节,用的是夸张的写法,但不失真。“中举发疯”在当时的士人中虽不普遍,却也是会有的。当时的读书人热衷举业,旦功名到手就如痴如醉,惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张,具有尖刻的讽刺效果。探究四高超的讽刺前后对比的人物描写。对比主要运用于胡屠户身上,作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明对比,使其形象跃然纸上,讽刺鞭挞何等深...
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  • 。•豪放词的发展阶段•范仲淹写渔家傲,发豪放词之先声,可称预备阶段。苏轼大力提倡写壮词,豪放派由此进入第二阶段即奠基阶段。苏轼之后,经贺铸中传,加上靖康事变的引发,豪放词派获得迅猛发展,集为大成。这是第三阶段即顶峰阶段。这时期产生了豪放词领袖辛弃疾。婉约派内容上以儿女之情为题材语言清新含蓄,情思曲折而真切风格委婉,绮丽。代表人物李清照温庭筠。豪放派内容上多以抒发强烈的政治热...
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  • 是卖酒戏法“机关算尽”卖而不卖买酒喝酒饶酒夺酒巧下蒙汗药欲擒故纵吴用之智智借天时智借地利智借人和智用计策乔装稳住对手诱饵佯争酒佯不卖下药巧下药,麻翻对手众好汉精诚团结足智多谋分析人物形象杨志的典型意义用来衬托吴用等人超人的智慧,揭示主题。杨志如此忠于职守,全力效命官府,居然也被逼上梁山,意义非同般。施耐庵的“智”写找出你认为最精彩的地方如人物刻画情节安排课文直到故事结尾才交...
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  • 破阵子更多的是表达自己壮志未酬的抑郁愤慨。总体分析相同感情上来讲,都与爱国紧密联系。风格上豪放开阔雄壮。不同感情的侧重点略有不同。般是写少女的青春寂寞,或少妇的离别相思之情。具体来说就是丈夫常年出征在外,留守在家中的妻子那种寂寞难耐的思念之情。婉约派以秦观李清照为代表,继承南唐词的风韵,多以艳情为题材在形式上则以蕴藉雅正见长,严守音律,讲究含蓄,语言精丽而清新,情思曲折而真...
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  • 依依之情总结课文分析第八九段毋忘先帝遗训诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议提出了三条建议。广开言路。“诚宜开张圣听”严明赏罚。“宫中府中,俱为体,陟罚臧否,不宜异同”亲贤远佞。“亲贤臣,远小人”。作者出师后的国内政事如何安排推贤了哪些贤臣目的是什么宫中推荐良实,志虑忠纯的郭攸之费祎董允等。营中推荐性行淑均,晓畅军事的将军向宠。其他推荐贞良死节之臣侍中尚书长史参军等。目的是消除...
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  • 天下三分。益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。•表达了作者对刘氏父子感情的句子是此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。•“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是•勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。•只要是“恶”,即使是小恶也不做只要是善,即使是小善也要做。出师表诸葛亮•诸荀亮分析天下形势,其中有利的主观条件是•侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。不利的客观条件•先帝崩殂。天下...
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  • 读第三段,思考•诸葛亮为什么认为刘备能够实现隆中对的战略思想帝室之胄思贤若渴•凡三往,乃见•因屏人信义著于四海宏伟目标汉室可兴霸业可成思考诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针根据是什么对诸葛亮的这番话,刘备是什么态度从这番话看,应怎样评价诸葛亮蓝图方针根据“霸业可成”“汉室可兴”“西和诸戎,南抚夷越,外接结好孙权,内修政理”占据荆州和...
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  • 者你们国库里到底有多少人民币周恩来答因为中国人走的是上坡路,所以总是低头攀登而美国人正在走下坡路,所以两眼望天。共有十八元八角八分。尼克松周恩来总理每天有五个人过桥。工农兵学商。天有多少人过桥简析下列对话的言外之意。年代初,周总理接受美国记者的采访,随手将支美国派克钢笔放在桌上。记者总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢总理提起这支笔啊,那可就话长了。...
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