(领导发言)讲理、融爱、力行,不断提升高校思政引领力党课讲稿

上传时间:2025-04-21 20:17
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  • 温暖关爱。关爱的前提是了解,要准确了解大学生的合理需求,将与学生面对面的交流和键对键的对话相结合,把约谈学生与走进学生相结合。思政工作可以在学生最熟悉的场域展开,如构建集学业辅导谈心谈话心理咨询等多功能于体的站式综合社区,将思想引领和服务关爱送到学生身边。(领导发言)讲理、融爱、力行,不断提升高校思政引领力党课讲稿。讲清理是关键理是原理学理和道理。提升思政引领力,首先要讲清理,讲清...
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  • 承认人民群众是社会历史的主体。唯物史观认为,人民群众是社会历史的主体,是推动社会变革的根本动力。是否承认并尊重人民的主体地位,是区分唯物史观和唯心史观的根本标志。马克思恩格斯对人民主体地位有着清晰的认识,指出整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程,历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。作为马克思主义政党,中国共产党的历代领导人也强调人民的历史主体地位。毛泽东指出,人民,...
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  • 同志们原标题构建传统美德与公民道德深度融合的长效机制如何通过科学有效的体制机制建设,使中华传统美德接续传承,使公民道德有效养成,特别是实现中华传统美德与公民道德的深度融合,是我国新时代公民道德建设面临的重要任务之。党的十届中全会强调,要构建中华传统美德传承体系,健全社会公德职业道德家庭美德个人品德建设体制机制,健全诚信建设长效机制,教育引导全社会自觉遵守法律遵循公序良俗,坚决反对拜金...
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  • 我国农耕文明源远流长博大精深,乡土文化作为中华优秀传统文化在乡村社会中的具体表现,以各种物质和非物质的文化载体,如家风家训祖庙祠堂村规民约族谱村志等,彰显乡村风俗礼仪价值规范等,能够起到凝聚共识增强归属和认同维护乡村基本秩序和道德规范等多方面的作用。充分挖掘优秀乡土文化,将保护传承与开发利用有机结合起来,推动中华优秀传统文化创造性转化创新性发展,更好发挥乡土文化中崇德向善见贤思齐诚...
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  • 如何激活优秀因子激活的实质,就是让中华优秀传统文化成为现代的,创造中国式现代化的文化形态,赋予中华文明以现代力量。激活中华优秀传统文化的优秀因子,主要需解决以下个方面的问题。(领导发言)激活中华优秀传统文化中的优秀因子党课讲稿。有哪些优秀因子需要激活中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶,其中蕴含的天下为公民为邦本为政以德革故鼎新任人唯贤天人合自强不息厚德载物讲信修睦亲仁善邻等,不...
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  • 同志们原标题数字赋能终身教育推动学习型社会建设习近平总书记在年全国教育大会上强调,深入实施国家教育数字化战略,扩大优质教育资源受益面,提升终身学习公共服务水平,对学习型社会建设作出系统部署,凸显了数字赋能终身教育在教育强国建设全局中的重要地位和作用。教育强国建设规划纲要年以下简称纲要首次提出构建泛在可及的终身教育体系,将其作为教育强国建设大体系之,同时提出了到年学习型社会全面形成的...
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  • 同志们原标题以体育为纽带促进文明交流互鉴月日至日,第届亚洲冬季运动会在哈尔滨成功举办。在开幕式欢迎宴会上的致辞中,习近平总书记指出,本届亚冬会的主题是冰雪同梦亚洲同心,承载着亚洲人民对于和平发展友谊的共同愿望和追求。在亚冬会举办期间,魅力冰城拥抱海宾朋,共同见证亚洲冰雪运动的高光时刻,哈尔滨为世界奉献了届中国特色亚洲风采精彩纷呈的体育盛会。这是继年北京冬奥会后中国举办的又次重大国际...
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  • 同志们原标题近代中华民族复兴思想的多维阐释年鸦片战争后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会,国家蒙辱人民蒙难文明蒙尘,中国人民和中华民族遭遇了前所未有的劫难。习近平总书记指出,从那时起,实现中华民族伟大复兴,就成为中国人民和中华民族最伟大的梦想。历史意识和现实关切相结合。历史现在未来是相通的,研究历史的目的在于观照现实启迪未来。选择中华民族复兴思想进行研究,体现了历史意识和现实关切的有...
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  • 文化和科技融合是担负新时代的文化使命的内在要求。全面推进强国建设民族复兴伟业,必须担负新时代的文化使命。探索文化和科技融合的有效机制,用现代科技激活中华传统文化中的优秀基因并赋予其新的时代内涵,实现文化建设的数字化赋能信息化转型,是更好担负新时代的文化使命的内在要求。习近平总书记去年月在湖南考察时勉励我们悠久的历史文化厚重的革命文化活跃的现代文化,是湖南增强文化软实力的丰富资源和...
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  • 评价体系尚不完善。由于对教育效果的滞后效应科技成果的转化效应人才体系的聚焦效应难以作出即时性评价,导致者难以形成良性互动和循环。人才是第资源。人作为发展的主体,是生产力中最活跃的要素,是高质量发展的参与者和推动者,同时也是现代化的主体。随着我国人才效能持续提升,人才比较优势稳步增强,国家战略人才力量新格局正在形成,世界重要人才中心和创新高地建设步伐加快,不断努力培养造就支规模宏大结...
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