《秋天的怀念》说课稿（13篇）

上传时间：2024-07-31 22:11

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教学难点通过品悟菊花的描写深刻理解母亲‚好好儿活‛的含义。教法学法围绕本课的教学目标,紧扣新课标的阅读训练重点,体现学生为主体,教师为主导,对话为主线的教学思想。通过‚抓细节之美,品言语之情,悟人生之道‛的教学方法,引导学生在读中品品中读,从而体现学生的主体地位。引导学生运用‚剖析重点词句,理解文章内容‛的方法,自读自悟,在阅读实践中逐步掌握阅读方法,养成良好的阅读习惯,从而提高理解和运...

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《秋天的怀念》教学设计（15篇）

课后习题测评练习当堂检测练习发挥想象,任选处填空如今又是个秋天,望着望着天上北归的雁阵,我；听着听着李谷甜美的歌声,我；看着窗外的树叶‚唰唰啦啦‛地飘落,我。课外拓展我与地坛病隙碎笔务虚笔记板书秋天的怀念教学设计篇教学目的认识本课生字,理解课文内容,体会母子情深,有感情地朗读课文。教学重点体会课文内容所表达的思想感情,有感情地朗读课文。难点联系课文内容,理解含义深刻的句子。教学过程从...

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《秋天的怀念》教案（13篇）

偷偷的表现母亲不想打扰我,不想激怒我,耐心等待我安静下来的的心理和情态。红红的表明母亲刚刚哭过,面对我的不幸,她比我更痛苦又无可诉说去走走口语化,看似不经意的话语,掩饰不住高度紧张的期待心情。好好儿活口语化表达,看似不经意的话语,朴实而真切,万千牵挂与不舍。文章标题‚秋天的怀念‛有什么寓意。这是个颇有诗意的标题,寓沉重与轻灵中。母亲在秋天病逝,带走了未能陪儿子去看菊花的遗憾,留下了对女...

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《秋天的怀念》第一课时教学设计（12篇）

让学生带着很多问题自读全文,读准音节,读通段落,整体认知课文。完成课前反思题那花那人那段经历。回答课前反思题那花菊花那人母亲那段经历双腿瘫痪,母亲病逝,史铁生为什么特别想念那年夏天的花,那年春天的人。那年夏天的那段经历在他的人生中又起着哪些重要作用呢?我们学习了文章后来经常找到答案疏通文章结构线索看花,次第次母亲要带我去,我不拒绝第次母亲要带我去,我拒绝了,母亲不能同去第次和妹妹起去自...

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《秋天到》教学设计（12篇）

认识个生字,学会两个生字的写法,培养学生合作意识自学能力创造思维能力。激发学生热爱大自然,关心身边事物的感情,初步学会观察身边的景物。教学过程导入新课谈话两个月的暑假已经结束了,你在暑假中都做了些什么呢？学生发言刚才老师和同学们交谈的时候,了解到这个暑假同学们在家不仅玩的很开心,而且还看了很多书,长了很多知识。下面,老师出道题考考大家。出示课件,想想读读连连。放轻快的音乐,连线练习。蟋...

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《秋天到》教案（12篇）

老师想倾听你们的美妙的读书声,谁愿意展示自己？选择自己喜欢的部分,有感情地朗读；学生喜欢哪段就来学习哪段？品读第自然段。同学们谁愿意读读这段？自由朗读,能不能怀着喜欢的感情把这段多读几遍。谁愿意把第自然段的内容朗读给大家听听？你觉得秋天的雨神奇在何处？你能通过你的读把它表现出来吗？指名读。秋天的大门被打开后,你最想看到的是什么？品读第自然段。秋天的大门打开后,作者先看到的是什么？...

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《秋天》教学设计（17篇）

教师的感情应该更饱满,语言应富有激情,在这堂课上,还未能很好的使不同层次的学生在语文学习中得到不同的发展。这是以后在教学中应当解决的个问题。秋天教学设计篇授课日期年月日总课时秋天教学设计教学目标流利有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。体会诗歌优美的意境。揣摩品味本文优美的语言。培养学生热爱大自然热爱生活的感情。教学重点难点体会诗歌优美的意境。揣摩品味本文优美的语言。课...

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《秋天》教学反思（17篇）

你有什么好办法记住树叶？加加木加对就是树,口加十就是叶。实物出示拿出树叶标本让学生看看,摸摸。课件播放树叶由绿到黄的变化过程。导学哦,原来秋天到了,树叶也悄悄地发生了变化,由绿色变成了黄色。看来,只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读,强调黄要读重音。比较片片和片有什么不同。片片是很多片你能结合课文的插图说说为什么作者要说片片吗？...

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《秋天》教案（16篇）

朗诵组朗诵赞美秋天的诗歌。舞蹈小组用舞蹈来赞美秋天。汇报展示小结秋天教案篇教学目标培养学生热爱大自然,热爱生活的情感,结合学校秋游,利用环境资源。培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。增强学生对自然生态资源的保护意识将美丽的秋天留在心中。教学重点学习利用落叶拓印,拼贴,进行美的再创作。画幅表现秋游活动的记忆想象画。教学难点技法的掌握。教学准备秋景挂图,课件,示范用工具材料蜡笔等教...

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《秋水》学案（15篇）

且夫我尝闻少仲尼之闻。‚且夫‛,再说,而且,用于承接上文,引出另层意思。吾长见笑于大方之家‚见于‛,被所成语。望洋兴叹望洋,仰视貌,抬头向上看的样子。本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小,今多比喻要做件事而力量不够,感到无可奈何见笑大方贻笑大方让内行见笑大方之家指学识渊博或专精于某种技艺之人理解思想内容。讨论这则寓言故事包含哪些道理?启发学生敞开思路,大胆发表看法提示下述观点都符合文意...

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