《青蛙写诗》教案（13篇）

上传时间：2024-07-31 22:04

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有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把诗写完了,我们赶快看来读读,男生齐读,你发现了什么？虽然都是同个字,但有了伙伴们的帮忙,就有了停顿和节奏。你说说这节用了哪些你认识的标点符号？师领读活泼轻快呱呱,呱呱是青蛙的语言,你能不能当个小翻译,说说青蛙在诗中说了些什么？！青蛙的朋友多团结呀！所以小青蛙才能写出这么美的诗。让我们再次大声齐读诗歌。小结这节课,你收获了什么？作业回家把这首诗歌读给你...

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《青蛙合唱》教案（2篇）

从音乐中感受青蛙的可爱形象,通过扮演不同角色的青蛙来培养学生学习音乐的兴趣,让学生热爱大自然,并懂得青蛙是我们人类的朋友。通过多种音乐实践活动来渗透音乐知识,初步建立音的高低这概念。教学过程组织教学师生问好导入在夏日清凉的夜里,有群可爱的小动物正在开音乐会呢！小朋友想听听是谁吗？教学设想几片荷叶几朵荷花把教室进行简单的布置,变成个美丽的池塘,让同学们身临其境,激发学生的学习热情,然后...

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《青蛙》教学反思（5篇）

最后,课堂板书有瑕疵,细节处理要谨慎在整个课堂教学中,细节方面有几处需要注意的地方。如在开课伊始,板书小青蛙这课题时,指导学生写到题目中的青字后,蛙字就忘记写出来了,让小青字在黑板上挂了很久,后面想起才补充出来。此外,在指导写这个青字时,在请生起来说了需要注意的地方后,应当在田字格中书写,这样让学生能够对青字的笔顺笔画和结构有更清晰的感官。在整个黑板上,空荡荡的摆放着课题,没有其他书写的...

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《青山不老》教学设计与反思（14篇）

B‚风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高丈而坠。‛出示句子‚就在如此险恶的地方,我对面这个手端杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。‛我句话有哪几个明显对比的地方？如此险恶的地方瘦小老头如此险恶的地方创造绿洲瘦小老头创造绿洲＊再根据第自然段,想象老人在这样大环境中种树造林的艰难情景,说说。‚我还知道这个院子里的小环境‛根据第自然段,想象说说老人在这样小环境中植树了天疲惫不堪回到这个...

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《青海高原一株柳》教案（13篇）

师从这两个数字中,你又读出了什么？师十让我们感受到它经历的困难那么多,可它害怕了吗？让我们感到它生存的希望那么小,可是它放弃了吗？生没有。师所以作者这样写。读。生读命运给予它的几乎是十条死亡之路,它却在线希望之中成就了片绿阴。首尾呼应,内化情感师出示这株柳树,它就这样咬着牙,撑立在有着――生广袤无垠青草覆盖的原野寸木不生青石嶙峋的山峰师它就这样坚忍不拔,永不放弃地撑立在有着――生深...

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《青春舞曲》音乐教案设计-初中音乐教案（17篇）

教学难点通过学唱歌曲,学生能用不同的方式创造性的表现歌曲青春舞曲。教具准备多媒体录音机教学思路导入激发学生的兴趣,唤起参与意识。展开提供多种参与情景,使不同的学生都有参与体验的愿望。深入通过讨论表演总结活动,深刻理解作品的内涵,提高学生的创造力想象力表现力等。教学过程导入教师用多媒体播放新疆之春的音乐风光欣赏片段。师刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢？生新疆。师那么今天我们就来...

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《青菜奶奶过生日》教学反思（4篇）

她用她满满的爱真挚的爱承托起她所有学生的美好未来。优秀教师吴永祥老师曾说,谈到教育,我们总是说要激发学生的兴趣,其实,教师自己有兴趣,才是切教育的源泉。所以,这堂课的成功,也要归功于对应老师的喜爱。偶像的力量果然是不可小觑的。所谓近朱者赤,近墨者黑嘛。原本应老师开头还设计了个青菜奶奶的辨认,请宝宝们通过观察有皱纹戴老花眼镜猜猜所出示的究竟是青菜奶奶还是青菜宝宝,但在试教之后我发现,这其...

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《沁园春－雪》教学设计（12篇）

顿字可否删去？为什么？答案顿不可删去,因为它写出了变化之速,寒威之烈。下阕中,惜字含有哪些意味？答案惜中含有多种意味。含褒意,肯定秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗是中国历史上的杰出英雄,具对中国历史的发展有过巨大贡献。批评这些英雄的不足,批评他们短于文治,在思想文化方面建树不多,个人的文学才华欠缺。自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄,必将胜过前人。投影惜肯定他们是杰出帝王,对中国历史的发...

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《沁园春·长沙》意象意境教案（16篇）

分析下阕用电脑板书结合讲解。携来百侣曾游。起了承上启下的作用,在词中管这样的句子叫过变或换头。结合我们学过的词,上阕往往写景,下阕往往叙事。这句由写景到叙事,十分自然。百侣与独立呼应,不仅引发作者对战友的思念,也表明了独立而不孤单,正是因为诗人有大批志同道合的战友。携,携手,这里是亲切友好的意思,生动地表现了革命战友亲密无间的关系,也为下面回忆往昔岁月做好了铺垫。提问忆字总领几句？它们...

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《沁园春·长沙》课前预习学案（17篇）

学生再读师好的。刚才我们认真的诵读了这首词,下面我们来探究学习这首词。我想大家像以往样,先研读,在就不懂之处提出问题。生看了阵,但无人提问师没有疑问了吗？那就表明看懂了,我就请位同学谈谈读后的感受我知道学生并没有弄懂,虽然告诉了他们鉴赏诗词的方法,但是没有实践过,肯定无从下手。点名学生回答,果然不知鉴赏师这首词的表面意思弄懂了没有？生没完全弄懂。师那就再给段时间,对照注释和课后资料,仔...

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