《力》教学设计（12篇）

上传时间：2024-07-31 20:16

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,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。引导学生正确认识金钱这概念,教育学生为人要廉洁自律不要唯利是图。通过对作品的阅读,把握托德老板的性格特点。了解作者通过人物语言动作神态的前后对比,刻画人物形象的方法。教学课时课时教学过程谈话导入,明确目标感受了中国文学作品中的些人物形象,让我们再来看看外国作家笔下的人。下面这篇课文选自美国著名作家马克middot;吐温温写的短篇小说百万...

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《力》教案（12篇）

讲解力的大小方向和作用点这个要素充分地反映了力的特征,我们认识个力,只有认识了力的个要素才算认识得清楚全面了。板书力的图示备注讲解力是普遍存在的,但是力又是抽象的,力无法直接‚看到‛,只能通过力的效果间接地‚看到‛力的存在。有些情况下,力的效果也很难用眼直接观察到,只能凭我们去分析才能认识力的存在。为了使物体受到的力更形象更具体更直观地展现在人们眼前,我们借助画图的方法把力表示出来,...

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《理想》课堂实录（15篇）

研读赏析感受深的诗句,如果能简单说出理由。?它对于表现思想内容有什么作用?在全诗中起什么作用?学生默读后,小组讨论交流。如第l节,有关提示采用比喻顶针修辞方法。作用是使语言形象生动,在形式上环环相扣,在内容上步步推进。这节总说理想是前进的方向;在全诗中起到统领的作用。用上比喻等修辞方式。其他学生评论运用是否得当。这首诗运用了大量的比喻,贴切而又生动,使抽象的事理形象化。教师应指导学生深...

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《理想》教学设计（12篇）

教学重点朗读训练,整体感知课文,把握诗歌的结构,理解诗歌的主旨,赏析诗歌的语言。教学难点反复朗读这首诗歌,讨论理解诗歌的主旨。教学方式朗读教学法。教学用具多媒体课件。课时安排课时第课时重点是反复朗读这首诗歌,整体感知课文,把握诗歌的结构,讨论理解诗歌的主旨。教学过程导入新课导语设计同学们,在第单元里,我们研讨过现代诗在山的那边。诗人在诗歌中写道在山的那边是海！是用信念凝成的海。这里的...

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《理想》教案（17篇）

第,理想具有可能实现性。第,理想的实现有个奋斗的过程。按性质划分科学非科学崇高庸俗。按内容划分社会理想道德理想职业理想生活理想。按奋斗时间长短划分远大理想和具体理想。对社会有着重大的指导和促进作用。l崇高的理想是社会进步的助推器。崇高的理想是我国民族团结共同奋斗的精神力量。崇高理想是人生的精神支柱。理想教案篇第课时教学内容多彩的个人理想教学目标使学生明确什么是理想并进步树立远大...

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《理解老师》教案（2篇）

材料分析课件展示两段材料,学生分别谈感受。材料某校领导要听位语文老师的课,这位语文老师选择上堂作文课可是当上课铃响后,学生和听课老师都坐在教室里等他时,他却迟到了分钟,所有学生都为他着急,他却不急不躁的走上讲台,在黑板上写下了作文题目当老师迟到时,让所有的学生写篇描述这种情景下的心理活动在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解,没有让学生硬生生的凭空想象,而是以自己为题材再造了这种情景从而使学...

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《理发师》教学设计（12篇）

运用多种音乐表现手段表达歌曲内涵。鉴赏拓展审美陶情,听赏澳大利亚歌曲剪羊毛,让学生进步感受劳动的快乐。听辨赏析,让学生进步感受劳动创造幸福劳动更让人快乐的那种乐观向上的情感内涵。理发师在歌曲中树立爱劳动尊重他人劳动成果的意识。教师简介李艳,毕业于抚顺市师范学校音乐专业,大专本科,小学高级教师,优秀共产党员,是省优秀课教师省骨干教师省科研教师市拔尖人才市优秀青年教师。多次获省队比赛等...

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《理发师》教案（16篇）

唱唱师今天咱们就来学习歌曲理发师,师板书题目并有节奏的说出歌词。师同学们能不能把老爷爷理发的过程读出来？师纠正把小嘴张开,每个字读清楚师大家把老爷爷理发的过程读地这么美,如果能用歌声唱出来定更美。学生轻声随伴奏演唱歌曲。学生放开声音演唱歌曲。教师强调不能大声喊叫,用自然的声音演唱师生合作接唱歌曲。师我们都感受到了老爷爷为顾客理发时心情是那样高兴自豪,那大家认为歌曲中的那句最能体现...

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《李时珍》教学实录（12篇）

自学第自然段,填空投影他整整花了年,终于编写出了部著名的药物书――本草纲目。这部书有字,记载了种药物,是部伟大的著作。议这些数字说明了什么？说明编写时间长,字数多,内容丰富,包含的药物多,比较完善。齐读,说说主要内容；李时珍终写出了本草纲目。指名分段；为什么说本草纲目是部伟大的著作？你敬佩他什么？这本书百多万字,千百种药物,流传世界。指导分段；回忆各自然段意,思考哪几个自然内容跟编写本...

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《李广射虎》（12篇）

生我仿佛看到了野兽的绿眼睛,听到了野兽的叫声。生我仿佛听到了狂风呜呜的声音和树木野草的沙沙声hellip;hellip;dvd课文中有个词形容风来得快,来得猛,是哪个？疾风阵疾风吹来,树木野草发出沙沙的声响,能用个词形容你此时的心情吗？生交流后,师出示dvd中的词语,指导读出词语的感情提心吊胆胆颤心惊心惊肉跳毛骨悚然。师带着这种感觉,再来读读两句话,你定可以读得更好。生读天夜晚,月色朦胧hellip;hellip;lsq...

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