《理发师》教学设计（12篇）

上传时间：2024-07-31 20:14

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运用多种音乐表现手段表达歌曲内涵。鉴赏拓展审美陶情,听赏澳大利亚歌曲剪羊毛,让学生进步感受劳动的快乐。听辨赏析,让学生进步感受劳动创造幸福劳动更让人快乐的那种乐观向上的情感内涵。理发师在歌曲中树立爱劳动尊重他人劳动成果的意识。教师简介李艳,毕业于抚顺市师范学校音乐专业,大专本科,小学高级教师,优秀共产党员,是省优秀课教师省骨干教师省科研教师市拔尖人才市优秀青年教师。多次获省队比赛等...

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《理发师》教案（16篇）

唱唱师今天咱们就来学习歌曲理发师,师板书题目并有节奏的说出歌词。师同学们能不能把老爷爷理发的过程读出来？师纠正把小嘴张开,每个字读清楚师大家把老爷爷理发的过程读地这么美,如果能用歌声唱出来定更美。学生轻声随伴奏演唱歌曲。学生放开声音演唱歌曲。教师强调不能大声喊叫,用自然的声音演唱师生合作接唱歌曲。师我们都感受到了老爷爷为顾客理发时心情是那样高兴自豪,那大家认为歌曲中的那句最能体现...

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《李时珍》教学实录（12篇）

自学第自然段,填空投影他整整花了年,终于编写出了部著名的药物书――本草纲目。这部书有字,记载了种药物,是部伟大的著作。议这些数字说明了什么？说明编写时间长,字数多,内容丰富,包含的药物多,比较完善。齐读,说说主要内容；李时珍终写出了本草纲目。指名分段；为什么说本草纲目是部伟大的著作？你敬佩他什么？这本书百多万字,千百种药物,流传世界。指导分段；回忆各自然段意,思考哪几个自然内容跟编写本...

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《李广射虎》（12篇）

生我仿佛看到了野兽的绿眼睛,听到了野兽的叫声。生我仿佛听到了狂风呜呜的声音和树木野草的沙沙声hellip;hellip;dvd课文中有个词形容风来得快,来得猛,是哪个？疾风阵疾风吹来,树木野草发出沙沙的声响,能用个词形容你此时的心情吗？生交流后,师出示dvd中的词语,指导读出词语的感情提心吊胆胆颤心惊心惊肉跳毛骨悚然。师带着这种感觉,再来读读两句话,你定可以读得更好。生读天夜晚,月色朦胧hellip;hellip;lsq...

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《离骚》学案（14篇）

事件中国与韩国之间关于‚申报端午节的世界文化遗产‛之争。第步,比较分析将屈原与司马迁陶渊明等人相比较,以加强对屈原‚民本思想‛情感美的理解。我们说,屈原‚宁死不悔‛的追求,‚美政‛与‚洁性‛,其情是执著与坚韧的,至真至诚,达到了情的极致,屈原不仅保持了自己的外在美,更追求内在的美。第步,就屈原的形象美,写篇XX字左右的小论文。离骚学案篇离骚节选学案●点击学习目标▲知能目标。离骚的语言风格...

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《离骚》节选（17篇）

离骚离骚是楚辞的代表作,共句,是我国古代最长的抒情诗,也是篇光耀千古的浪漫主义杰作。前部分追忆往事,表明洁身自好,决不同流合污的高尚品质和死未悔的坚定信念。后两部分描写诗人对未来道路的探索。离骚是屈原的代表作,也是中国古代文学史上最长的首浪漫主义的政治抒情诗。屈原是中国文学史上第位伟大的爱国诗人。屈原的出现,不仅标志着中国诗歌进入了个由集体歌唱到个人独创的新时代,而且他所开创的新诗...

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《离骚》备课教案（17篇）

提问你们知道屏幕上这位历经坎坷,依然忠君爱国的诗人是谁吗？学生答屈原端午节时民间有个习俗吃粽子赛龙舟放出粽子,赛龙舟图画就是为了纪念屈原的。自主合作探究关于作者及离骚让学生结合课文注释及有关工具书介绍屈原,教师予以补充,多媒体出示有关屈原的镜头及生平简介。屈原,战国末期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。名平,字原。丹阳今湖北秭归人。他出身于楚国贵族,与怀王同祖。屈原学识渊博,对天文地理...

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《雷雨》说课稿（17篇）

说教学目标知识目标了解戏剧常识,作者及作品梗概。走进作品,走进大师。学会鉴赏解读戏剧。能力目标尝试网络环境中解读经典文本,充分凸现学生课堂主体的地位学会借助现代信息技术查询分析辨别筛选整理积累利用信息。最终实现网络与学生互动学生与教师互动学生与学生互动,将信息技术与课程无缝整合的理念贯穿于课堂教学的全过程。情感目标关注人的情感与生存环境之间的矛盾冲突,培养人文情怀。说教学重难点根...

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《雷雨》教学实录与评析（16篇）

这里我着重讲述第课时的教学过程,在第课时了解戏剧的相关知识及雷雨梗概基础上,第课时采用点拨的教法,学生自主探究的学法来完成教学任务,这里我着重讲述第课时的教学过程。导入上世纪年代,年仅岁的曹禺先生以他在清华大学时创作的幕剧雷雨,为我们留下了这么个悲剧结局,在幻想憧憬挣扎嚎叫之后。雷雨之夜,个爱恨交织,有着火热人生的年轻人同时踏上了生命的不归路。雷雨,除了生命毁灭的沉默和黑暗之外。究竟...

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《雷雨》教学后记（17篇）

雷雨教学后记篇雷雨教学后记篇努力创设愉快轻松的教学情境。利用卡片录音等手段,通过‚组词语听录音加题目说特点‛等教学环节,促使学生‚眼耳口脑‛并用。这不仅调动了学生的学习兴趣,把学生带入课文情境中去,而且激活了学生思维和想象力,同时又降低了教学难度,为深入学习课文打下了良好的基础。雷雨教学后记篇雷雨节选教学设计示例教学意图抓住作品中周朴园鲁侍萍爱情纠葛的脉络,让学生在肯定人类对美好情...

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