《呼噜呼噜清洁歌》教案（7篇）

上传时间：2024-07-31 18:26

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B段抖动颤音感应砂蛋当痱子粉撒痱子粉动作。毛巾A段拍子的感应用毛巾在身上大面积刷洗。注意洗澡的顺序B段抖动颤音感应抓住毛巾两端,搓洗背部。合作表演洗澡。请两位幼儿示范表演双人洗澡。自主选择伙伴,尝试练习双人合作洗澡。随音乐双人合作表演洗澡的律动。小结评价。提问小朋友洗澡好了,感觉怎么样?小结洗澡有利于身体健康,小朋友们要做勤洗澡讲卫生的好孩子活动反思通过今天的活动,让我更加了解了音乐...

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《呼兰河传》读书心得体会（31篇）

看完这本书,我想,在那个动荡不安的年代,人们再善良,也抛不开旧思想,封建社会迷信思想太可怕了！对比我们现在的生活,我们太幸福了。年义务教育让所有人都接受了知识的洗礼,只有知识才能改变思想,我们要崇尚科学,拒绝迷信！呼兰河传读书心得体会篇篇叙事诗,幅多彩的风土画,串凄婉的歌谣。这是大作家茅盾对呼兰河传的评价。这部书是著名作家萧红的重要作品,也是她的最后部作品。年轻女作家萧红以她清新自然的...

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《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》教学案（16篇）

生世纪,人类发明了洗衣机,使母亲不再那么劳累！生世纪,人类发现了青霉素,使人类远离了疾病的折磨。生世纪,手机走进了千家万户,人类的生活从此更加精彩。设计意图课前收集的资料和模拟优美范句说话相结合,不仅拓展了学生的知识,还潜移默化的培养了学生使用语言的能力。师是啊,面对这样辉煌的成就,这样巨大的改变,你的心情怎样呢？请让我们把这种心情读出来吧！生齐读‚世纪hellip;hellip;也在改变着人类的物...

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《鸿门宴》教案设计（15篇）

‚鸿门宴‛前,怀王与诸将有约‚先入关者王之‛。过程与方法理请文中主要人物的关系。通过分析人物语言动作及细节描写,把握人物性格。情感态度与价值观了解司马迁对项羽悲剧性格的揭示,体会人物的性格特点在其政治军事生涯中所起的重要作用。认识造成项羽悲剧的根本原因,吸取骄兵必败的历史教训。鸿门宴教案设计篇沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰‚沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝...

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《鸿门宴》导学案（14篇）

鸿门宴导学案篇鸿门宴导学案篇鸿门宴导读单学习目标了解司马迁与史记,了解鸿门宴会的时代背景。积累课文段中词类活用古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。熟读课文,讲述鸿门宴的经过。学习重点掌握段中古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句学习难点掌握段中的多义词和词类活用现象。学法指导诵读法探究讨论法知识衔接作者介绍司马迁约前～约前,字子长,西汉著名史学家文学家思想家。...

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《红树林》教学设计（12篇）

。总结全文,你想到了什么？作者被海南岛琼山的红树林深深吸引,在赞美这奇观的同时,更要赞美的是红树林的精神,从而进步赞美具有红树林精神的人,这就是借物喻人的写法。布臵作业学习作者的写法,观察种你了解的植物,由对这种植物的介绍,进步挖掘它所具有的精神,从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。课后反思这是篇略读课文,选编的意图在于扩大学生的阅读量,引导学生在实践中巩固精读的方法。所以,在具体学习文...

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《红树林》教案（13篇）

培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。教学难点以提纲的形式把握课文的主要内容。教学方法洋思模式课时安排两课时教学过程第课时激趣导入同学们,你们知道树林是什么颜色的吗？你见过其他颜色的树林吗？激发学生兴趣。那么今天我们就来学习篇新课文红树林板题,生齐读课题初读全文整体感知学生自由朗读课文,把生字词圈划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。检查读词及课文的情况。师你喜欢...

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《红苹果》教案（11篇）

你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上,怎么样才能摘到它呢?跳起来。幼儿原地练习向上跳,鼓励幼儿想高处跳。请位跳的高的幼儿示范,引导大家观察他的手臂。幼儿原地练习,双脚并拢,用力摆臂带动身体向上。将幼儿带到场地摘苹果,教师指导动作若的幼儿。苹果大丰收了,我们拍拍气球乐乐,鼓励幼儿向上跳,向更高处挑战。⒊放活动大风和树叶。秋天到了,片片树叶随风飘落,我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励...

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《红楼梦》读书心得初中观后作文（35篇）

红楼梦中的又色彩白色,为红楼梦画上了句号,正如那个混乱之世,所有的邪恶与幸福都被埋在茫茫的片白色中hellip;hellip;红楼梦读书心得字初中观后作文篇妈妈给我买了套大名著,暑假里,我读了大名著之红楼梦,通过阅读,感觉大名著不愧是中国古典文学的座瑰宝。它代表了古典文学创作的最高成就。红楼梦的作者曹雪芹的家史和红楼梦中所写的贾家样,是个‚钟鸣鼎食‛之家,曹雪芹身经荣华富贵到贫困潦倒的起落悲欢,促...

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《红领巾真好》教学反思（14篇）

在语文识字教学过程中,作为教师的`我们如能多点研究汉字的形态及演变过程,充分发挥汉字各种字体的特点及风采,运用巧妙,构思独到,定能让学生更好地感受汉字的魅力。解读文本,领悟文意方面的感悟较浅。在教学中,我没有采取从第节教到第节的办法,而是采用了变序的教学方法。首先从课题入手是谁在夸‚红领巾‛真好？从课文中去找,让学生养成带着问题边思考边找答案的习惯,有助于培养学生的阅读能力。接着引导学...

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