《鸿门宴》教案设计（15篇）

上传时间：2024-07-31 18:25

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‚鸿门宴‛前,怀王与诸将有约‚先入关者王之‛。过程与方法理请文中主要人物的关系。通过分析人物语言动作及细节描写,把握人物性格。情感态度与价值观了解司马迁对项羽悲剧性格的揭示,体会人物的性格特点在其政治军事生涯中所起的重要作用。认识造成项羽悲剧的根本原因,吸取骄兵必败的历史教训。鸿门宴教案设计篇沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰‚沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝...

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《鸿门宴》导学案（14篇）

鸿门宴导学案篇鸿门宴导学案篇鸿门宴导读单学习目标了解司马迁与史记,了解鸿门宴会的时代背景。积累课文段中词类活用古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。熟读课文,讲述鸿门宴的经过。学习重点掌握段中古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句学习难点掌握段中的多义词和词类活用现象。学法指导诵读法探究讨论法知识衔接作者介绍司马迁约前～约前,字子长,西汉著名史学家文学家思想家。...

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《红树林》教学设计（12篇）

。总结全文,你想到了什么？作者被海南岛琼山的红树林深深吸引,在赞美这奇观的同时,更要赞美的是红树林的精神,从而进步赞美具有红树林精神的人,这就是借物喻人的写法。布臵作业学习作者的写法,观察种你了解的植物,由对这种植物的介绍,进步挖掘它所具有的精神,从而歌颂身边具有这种精神的劳动者。课后反思这是篇略读课文,选编的意图在于扩大学生的阅读量,引导学生在实践中巩固精读的方法。所以,在具体学习文...

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《红树林》教案（13篇）

培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。教学难点以提纲的形式把握课文的主要内容。教学方法洋思模式课时安排两课时教学过程第课时激趣导入同学们,你们知道树林是什么颜色的吗？你见过其他颜色的树林吗？激发学生兴趣。那么今天我们就来学习篇新课文红树林板题,生齐读课题初读全文整体感知学生自由朗读课文,把生字词圈划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。检查读词及课文的情况。师你喜欢...

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《红苹果》教案（11篇）

你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上,怎么样才能摘到它呢?跳起来。幼儿原地练习向上跳,鼓励幼儿想高处跳。请位跳的高的幼儿示范,引导大家观察他的手臂。幼儿原地练习,双脚并拢,用力摆臂带动身体向上。将幼儿带到场地摘苹果,教师指导动作若的幼儿。苹果大丰收了,我们拍拍气球乐乐,鼓励幼儿向上跳,向更高处挑战。⒊放活动大风和树叶。秋天到了,片片树叶随风飘落,我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励...

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《红楼梦》读书心得初中观后作文（35篇）

红楼梦中的又色彩白色,为红楼梦画上了句号,正如那个混乱之世,所有的邪恶与幸福都被埋在茫茫的片白色中hellip;hellip;红楼梦读书心得字初中观后作文篇妈妈给我买了套大名著,暑假里,我读了大名著之红楼梦,通过阅读,感觉大名著不愧是中国古典文学的座瑰宝。它代表了古典文学创作的最高成就。红楼梦的作者曹雪芹的家史和红楼梦中所写的贾家样,是个‚钟鸣鼎食‛之家,曹雪芹身经荣华富贵到贫困潦倒的起落悲欢,促...

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《红领巾真好》教学反思（14篇）

在语文识字教学过程中,作为教师的`我们如能多点研究汉字的形态及演变过程,充分发挥汉字各种字体的特点及风采,运用巧妙,构思独到,定能让学生更好地感受汉字的魅力。解读文本,领悟文意方面的感悟较浅。在教学中,我没有采取从第节教到第节的办法,而是采用了变序的教学方法。首先从课题入手是谁在夸‚红领巾‛真好？从课文中去找,让学生养成带着问题边思考边找答案的习惯,有助于培养学生的阅读能力。接着引导学...

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《红灯停绿灯行》教案（16篇）

活动过程导入,引起幼儿兴趣。看看,今天老师给小朋友们带来了什么？教师出示两辆玩具汽车,将两辆汽车成十字形相向开来,让幼儿观察发生了什么事。汽车相撞刚刚发生了什么事？幼儿回答认识红绿灯。,我们请来了这两位朋友来帮忙。出示红绿灯卡片有谁认识这两位朋友吗？幼儿回答那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢？幼儿回答汽车和行人在马路上行走时,要听从红绿灯的指挥,红灯亮了停停,绿灯亮了才能行。小汽车按...

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《黑孩子罗伯特》教学设计（17篇）

交待罗伯特生活在‚种族歧视‛的环境中。罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱。罗伯特把买战斗机的钱捐给丽莎治病,这行为感动了丽莎的父亲,让他重新认识了种族关系。小结学生讨论我们该如何面对歧视,学会生活板书罗伯特丽莎战斗机教后记第课时复习巩固上节课内容听写生字文章主题我们该如何面对歧视,学会生活合作学习深入阅读课文,并思考以下问题我们从何处看出罗伯特生活在‚种族歧视‛环境中结合具体语句说明生...

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《黑孩子罗伯特》教案（14篇）

黑孩子罗伯特教案篇说教材编排意图黑孩子罗伯特是北师大版小学语文教材第十册第单元的篇精读课文。这是篇以写人为主的记叙文,作者写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语,然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。作者在叙述故事时,没有华丽的词藻,没有刻意拔高,而是根植于现实的土壤,真实地刻画了人物美好心灵...

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