【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第8单元第30讲生态环境的保护课件新人教版预览图（1）

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第8单元第30讲生态环境的保护课件新人教版预览图（2）

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第8单元第30讲生态环境的保护课件新人教版

上传时间：2022-06-24 19:58

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潜在价值。保护生物多样性的措施就地保护建立自然保护区以及风景名胜区等。易地保护把待保护物种迁至异地进行专门保护。利用⑩生物技术对濒危物种的基因进行保护。加强立法执法和宣传教育。四可持续发展人类的必然选择含义“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要”,它追求的是自然经济社会的持久而协调的发展。实现措施保护生物多样性,保护环境和资源,建立起人口环境科技和资源消费之间的...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第8单元第29讲生态系统的功能与稳定性课件新人教版

种间“食”与“被食”的关系信息传递在生态系统中的作用信息传递在农业生产中的应用提高农产品或畜产品的产量。如利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物,就可以提高果树的传粉率和结实率。控制有害动物。如利用昆虫信息素诱捕或警示有害动物,降低害虫的种群密度。二生态系统的稳定性概念生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。形成原因生态系统内部具有定的自我调节能力。自我调节能力...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第8单元第28讲生态系统的结构课件新人教版

食物链中般不会超过个营养级。食物网概念在个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。形成原因生态系统中,种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。功能生态系统的⑩营养结构是生态系统物质循环和能量流动的渠道。特点同种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的营养级。判断有关生态系统结构叙述的正误。土壤微生物可作...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第8单元第27讲群落课件新人教版

群落被另个群落代替的过程。类型类型内容初原生演替次生演替起点原先从没有过植被,或虽存在过植被,但被彻底消灭了的地方虽失去了原有植被,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体时间经历的时间比较长经历的时间比较短速度缓慢较快影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩上的演替裸岩阶段⑩地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段弃耕农田上的演替二人类活动对...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第8单元第26讲种群课件新人教版

物上的蚜虫植物叶片上的昆虫卵常采用样方法调查种群密度。种群是构成群落的基本单位,种群数量特征的核心是种群密度,不同生物种群密度调查法不样。Ⅰ研究机构对我国北方草原种主要害鼠布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为,随机布设个鼠笼,放置夜后,统计所捕获的鼠数量性别等,进行标记后放归日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如表。初次捕获并标记只数重捕只数重捕个体中被标记只数假定重捕取样中标记...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第7单元第25讲植物的激素调节课件新人教版

生长素分布多,胚芽鞘向右侧光源生长切去胚芽鞘尖端,无生长素,胚芽鞘不生长置于匀速转盘中央上并单侧光照,在尖端横向插入琼脂片,生长素分布均匀,将直立生长。知识二其他植物激素其他植物激素其他植物激素激素名称合成部位生理作用对应生长调节剂应用赤霉素主要是未成熟的种子幼根和幼芽促进细胞伸长,从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育赤霉素促进植物茎秆伸长解除种子和其他部位休眠,用来提早播种细胞...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第7单元第24讲免疫调节课件新人教版

滋病病原体的能力。器官移植中的应用器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性抗原是否致或相近。免疫抑制剂的应用,大大提高了器官移植的成功率。判断有关免疫功能异常叙述的正误。过敏反应是人体特异性免疫应答的种异常生理现象。江苏单科,已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应。重庆理综,✕病毒感染人体细胞分泌特异性抗体清除病毒。北京理综,✕病毒主要攻击细胞导致免疫功...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第7单元第23讲人体的内环境与稳态课件新人教版

激素,它是由下丘脑产生,由垂体释放的,作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收,从而使排尿量减少。水盐平衡调节神经调节途径细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器兴奋兴奋传至大脑皮层产生渴觉。体液调节途径细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器兴奋垂体释放抗利尿激素作用于肾小管集合管,使其重吸收水增多尿液减少。判断有关体温调节和水盐调节叙述的正误。寒冷时,人体通过反射活动引起皮肤毛细血管...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第7单元第22讲人和高等动物的体液调节课件新人教版

分别表示下丘脑垂体甲状腺,分别表示促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素只能作用于,不能作用于甲状腺激素过多,会抑制的分泌功能。知识二血糖平衡的调节血糖的含义血浆中的葡萄糖。血糖的平衡血糖平衡的调节判断有关血糖平衡调节叙述的正误。肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量。福建理综,胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成。福建理综,✕胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解。四川理综,✕血...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第7单元第21讲人和高等动物的神经调节课件新人教版

突触的类型有两种,轴突个神经元细胞体下个神经元型,轴突个神经元树突下个神经元型。下图是突触的结构模式图,有关叙述错误的是共同构成突触的形成需要高尔基体的参与作用于,只能使突触后膜产生兴奋由于只能由释放作用于,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的答案图中分别表示突触小泡突触前膜神经递质突触后膜突触间隙,突触由突触前膜突触后膜和突触间隙构成,正确突触小泡的形成离不开高尔基体,正确神经递...

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