【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第8单元第27讲群落课件新人教版

上传时间：2022-06-24 19:58

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群落被另个群落代替的过程。类型类型内容初原生演替次生演替起点原先从没有过植被,或虽存在过植被,但被彻底消灭了的地方虽失去了原有植被,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体时间经历的时间比较长经历的时间比较短速度缓慢较快影响因素自然因素人类活动较为关键实例裸岩上的演替裸岩阶段⑩地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段弃耕农田上的演替二人类活动对...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第8单元第26讲种群课件新人教版

物上的蚜虫植物叶片上的昆虫卵常采用样方法调查种群密度。种群是构成群落的基本单位,种群数量特征的核心是种群密度,不同生物种群密度调查法不样。Ⅰ研究机构对我国北方草原种主要害鼠布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为,随机布设个鼠笼,放置夜后,统计所捕获的鼠数量性别等,进行标记后放归日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如表。初次捕获并标记只数重捕只数重捕个体中被标记只数假定重捕取样中标记...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第7单元第25讲植物的激素调节课件新人教版

生长素分布多,胚芽鞘向右侧光源生长切去胚芽鞘尖端,无生长素,胚芽鞘不生长置于匀速转盘中央上并单侧光照,在尖端横向插入琼脂片,生长素分布均匀,将直立生长。知识二其他植物激素其他植物激素其他植物激素激素名称合成部位生理作用对应生长调节剂应用赤霉素主要是未成熟的种子幼根和幼芽促进细胞伸长,从而引起植株增高促进种子萌发和果实发育赤霉素促进植物茎秆伸长解除种子和其他部位休眠,用来提早播种细胞...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第7单元第24讲免疫调节课件新人教版

滋病病原体的能力。器官移植中的应用器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性抗原是否致或相近。免疫抑制剂的应用,大大提高了器官移植的成功率。判断有关免疫功能异常叙述的正误。过敏反应是人体特异性免疫应答的种异常生理现象。江苏单科,已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应。重庆理综,✕病毒感染人体细胞分泌特异性抗体清除病毒。北京理综,✕病毒主要攻击细胞导致免疫功...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第7单元第23讲人体的内环境与稳态课件新人教版

激素,它是由下丘脑产生,由垂体释放的,作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收,从而使排尿量减少。水盐平衡调节神经调节途径细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器兴奋兴奋传至大脑皮层产生渴觉。体液调节途径细胞外液渗透压升高下丘脑渗透压感受器兴奋垂体释放抗利尿激素作用于肾小管集合管,使其重吸收水增多尿液减少。判断有关体温调节和水盐调节叙述的正误。寒冷时,人体通过反射活动引起皮肤毛细血管...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第7单元第22讲人和高等动物的体液调节课件新人教版

分别表示下丘脑垂体甲状腺,分别表示促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素只能作用于,不能作用于甲状腺激素过多,会抑制的分泌功能。知识二血糖平衡的调节血糖的含义血浆中的葡萄糖。血糖的平衡血糖平衡的调节判断有关血糖平衡调节叙述的正误。肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量。福建理综,胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成。福建理综,✕胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖原和肌糖原分解。四川理综,✕血...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第7单元第21讲人和高等动物的神经调节课件新人教版

突触的类型有两种,轴突个神经元细胞体下个神经元型,轴突个神经元树突下个神经元型。下图是突触的结构模式图,有关叙述错误的是共同构成突触的形成需要高尔基体的参与作用于,只能使突触后膜产生兴奋由于只能由释放作用于,所以兴奋在神经元之间的传递是单向的答案图中分别表示突触小泡突触前膜神经递质突触后膜突触间隙,突触由突触前膜突触后膜和突触间隙构成,正确突触小泡的形成离不开高尔基体,正确神经递...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第6单元第20讲生物进化课件新人教版

程形成多种多样的生态系统。生物的变异可以为进化提供原材料。下列关于变异与进化的叙述,正确的是分子复制时碱基对的缺失会引起基因的丢失杂交育种过程中,通过不断自交筛选和淘汰,可以改变种群的基因库,获得新物种自然选择能保留种群的有利基因,但不决定新基因的产生环境变化剧烈会加快生物的变异速度,导致生物快速进化答案分子复制时碱基对的缺失导致基因突变,不会引起基因的丢失,错误杂交育种过程中,通...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第6单元第19讲染色体变异及育种课件新人教版

不能移向细胞两极,从而引起细胞内染色体数目加倍实例三倍体无子西瓜两次传粉三倍体西瓜无子的原因三倍体西瓜在减数分裂过程中,由于染色体联会紊乱,不能产生正常配子。第次传粉杂交获得三倍体种子第二次传粉提供生长素刺激子房发育成果实判断有关育种说法的正误。基因工程育种与杂交育种的原理相同。 “将含抗病基因的重组导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株”包含了基因工程技术。全国,改编人...

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【3年高考2年模拟】2016届高三生物第一轮复习第6单元第18讲基因突变与基因重组课件新人教版

减Ⅰ前期同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体交换而交换应用杂交育种。意义是生物变异的来源之。为生物进化提供材料。是形成⑩生物多样性的重要原因之。判断有关基因重组叙述的正误。有丝分裂和减数分裂过程中均可发生基因重组。江苏单科,改编✕同源染色体的非姐妹染色单体的交换可引起基因重组。宁夏理综,纯合体自交因基因重组导致子代性状分离。宁夏理综,✕基因重组可发生在四分体时期。依据基因...

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