“简便计算”说课稿——获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:57

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策略的多样化与计算方法的多样化融为体。二过程与方法通过学生经历观察概括的过程，理解乘法结合律，通过体验，感悟运用乘法交换律结合律进行简便计算。三情感态度目标通过学习感悟数学知识的内在联系，激发学生学习数学的兴趣。五说重点难点理解乘法的结合律的意义及运用。应用乘法结合律和连除的简便方法进行简便计算。六说教学过程复习口算题。卡片通过刚才的口算题，你们很快算出结果，那你们想不想知...

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“环境和环境问题”说课稿

问题，实现知识向能力的转化。情感态度和价值观体会保护环境的重要性，自觉增强环保意识，激发学生依法保护环境的热情。四说教学设想建构主义理论认为，教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动建构知识的过程教师是教学过程中的帮助者引导者，学生才是教学的主体。因此拟采用主体参与式教学模式，以发挥学生的主体作用。同时依据新课程倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的要求以及初二学生的认知特点...

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“告别吸烟”实践活动说课稿—获奖说课稿

这活动主题，开展了系列调查实践活动。活动目标的生成认知了解吸烟对自己他人以及社会经济的影响和对环境的危害性。认识到青少年吸烟的危害性。情感通过学生在活动中的相互交流帮助实践等集体活动，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。通过对烟的的认识和研究，培养学生的责任意识，让学生明白吸烟的现象就在身边，感受青少年吸烟的危害。让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养...

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“多普勒效应”说课稿——获奖说课稿

问题的能力。德育目标培养学生形成尊重事实探索真理的科学态度。情感目标让学生经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。教学重点多普勒效应的理解。教学难点波源与观察者发生相对运动时，观察者接收到的频率变化的分析教学关键通过辅助教学手段帮助学生理解波源频率与观察者接收到频率的不同。二教法与学法...

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“北国秋叶”说课设计——获奖说课稿

，共同提高。同时，通过朗读，对语言感觉的培养，文学素养的提高，写作能力的增强，都有很大的帮助。教材分析北国秋叶文是初中第册课外读本上的篇散文，与第三单元配套阅读。整个第三单元的课文都是优美的散文，通过富有感染力的语言向同学们展示了包括江河天地春风雨雪在内的多彩多姿的大自然美景，鸟飞鱼跃，花开花落，日升日沉，乃至僵石枯树，切无不有生气荡乎其间，切都充溢着活泼的生命。通过阅读，...

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“北国秋叶”说课稿——获奖说课稿

共同提高。同时，通过朗读，对语言感觉的培养，文学素养的提高，写作能力的增强，都有很大的帮助。教材分析北国秋叶文是初中第册课外读本上的篇散文，与第三单元配套阅读。整个第三单元的课文都是优美的散文，通过富有感染力的语言向同学们展示了包括江河天地春风雨雪在内的多彩多姿的大自然美景，鸟飞鱼跃，花开花落，日升日沉，乃至僵石枯树，切无不有生气荡乎其间，切都充溢着活泼的生命。通过阅读，陶...

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“《宽容》序言”说课稿——获奖说课稿

的精髓。该文被安排在第册第四单元第三课应出于以下考虑本单元的学习重点是掌握序言这种文体。序言是写在著作正文前的文章，但有自序和他序之分。内容比较广泛，形式也很自由，感情色彩比较浓厚，但却是紧扣写书的宗旨经过组材。本文是在学习前两课即呐喊自序胡同文化的基础上继续学习序言这种文体，从而更进步了解序言的特点。结合高中阶段学生的年龄和心理特点，对哲理的分析和借鉴，有助于学生树立正确...

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做好统计调查工作报告

采集监测处理审核评估应用能力上实现新突破，力争客观真实准确完整地反映经济社会发展变化情况。高质量完成常规调查任务。如农民工流动监测调查企业景气和规模以下工业调查各种价格指数城乡居民收入粮食产量农户固定资产投资农村贫困监测等等，并切实提高数据质量。深入开展专题调研分析，注意发现经济运行中的苗头性趋势性问题，及时为各级党委政府提供准确的信息科学的判断和政策建议。三拓宽服的基础上...

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作风整治活动自查报告

明细。四其他方面存在的问题。是政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，科室内部学习落实的也比较好，但学习的内容不够全面系统。二是学习的自觉性不够强，业务学习也是急用了才能静下心来学习，对很多新事物新知识学习掌握的不够好，致使理论素养跟不上，把握形势了解大局不够透彻。三是争先创优精神不够足。对当前的工作有种满足感，总认为在当前情况下能把日常工作做好，不出差错就已经很不错了...

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《树立正确党史观做优秀合格党员》党课讲稿编号13

同时通过信息技术方便进行题多解及题多变研究，更好的拓展学生解题思路及形成知识运用能力两道变题同时展示，符合高效课堂要求通过学生观察识图思考小组讨论，培养学生合作交流的意识例已知如图，的角平分线相交于点求证点到三边的距离相等限时让学生思考分析，然后交流证题思路，再通过多媒体展示般证明过程设计意图例限时完成，并展示通过问题的解决，帮助学生更好的理解角平分线的性质，并达到能熟练运...

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