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《月球》说课稿
上传时间:2022-06-24 19:37
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《月球》说课稿
地图册上的示意图,鼓励学生自学或指导学生阅读提供观测表,并布置月相观测任务情感态度与价值观通过学习懂得月球作为地球唯颗天然卫星的重要意义使学生能够用科学理论去解释自然现象使学生明白人类探索月球开发月球的重要性。教学重点与难点重点月相的成因日食与月食的发生条件月相与潮汐难点月相的成因二学情分析学生的知识基础在初中地理全球篇中,并没有关于月球的内容,但是有关于地球公转部分的学习...
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《有机合成》说课稿——获奖说课稿
知识,培养学生对有机物性质和官能团转化方法的归纳能力。通过与生活实际相关的有机物的合成方法的学习,培养学生的逆合成分析法的逻辑思维能力以及信息迁移能力。情感态度与价值观体会新物质的不断合成是有机化学具有特殊的科学魅力,对学生渗透热爱化学的教育。培养学生将化学知识应用于生产生活实践的意识。加强学生的沟通能力和合作学习能力以化学主人翁的身份体会化学学科在生产生活中的实用价值,激...
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《用样本的频率分布估计总体分布》说课稿——获奖说课稿
分布直方图的特征,能准确地做出总体估计。过程与方法目标通过对现实生活的探究,感知应用数学知识解决问题的方法,理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法。情感态度与价值观目标通过对样本分析和总体估计的过程,感受数学对实际生活的需要,认识到数学知识源于生活并指导生活的事实,体会数学知识与现实世界的联系。三教法与学法分析教法遵循观察探究发现总结式的教学模式。重点以引导学生为主,让...
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《营造地表形态的力量》说课稿——获奖说课稿
机械记忆即可解决,这跟新课改理念又背道而驰。如果是分析的话,必须对其发生发展过程进行理解。特别是新课改后的高考命题,强调的是对地理思维过程和迁移所学知识解决实际问题能力的考查。例如年刚果河没有形成明显的三角洲的原因年上海难以建深水港的原因年融雪侵蚀严重与否的考查均可见斑。如果平时只采用蜻蜓点水式的教学,不养成地理思维习惯和能力,无疑会给高三留下太多的负担。因此我将问题的难点...
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《迎新年》说课稿—获奖说课稿
,获得知识与发展。四说学法学生学习情况分析在学习本课内容前已经已经学习了分数的再认识,倍数与因数,以及用分数表示可能性大小等知识,本课的教学主要是运用前面所学的知识进行综合应用。因为有很多的学生对于以上所学知识能理解,所以在实际生活中运用这些知识解决实际问题,还有待在活动中巩固和提高二学法指导自主探究法在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题,提出问题解决问题运用问题的过程...
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《隐私和隐私权》说课稿
同于丑事不光彩的事。正确认识个人隐私,从而保护个人隐私,对学生成长十分必要。针对学生隐私经常受到侵犯的事实在我们身边经常有老师私拆学生信件,父母偷看子女信件日记的现象,尽管出于善意,但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容,有助于学生积极维护个人隐私权。针对学生经常侵犯他人隐私的现实由于对个人隐私认识不够,学生侵犯他人隐私的事情时有发生,甚至较为普遍。尊重他人的隐私,...
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《乙酸》说课稿——获奖说课稿
生产是密切相关的价值观。考虑到本节课要有利于学生的终生发展,因此我从树立乙酸与人类的生活生产是密切相关的价值观和培养学生对比的思维方法做了重点突破。三教学设计为了达成上述目标,我设计了如下教学流程情景线活动线知识线教你巧做糖醋鱼观看视频乙酸的引入糖醋鱼可口的味道了解乙酸的结构物理性质和酸性,实验区别白醋白酒糖醋鱼诱人的香味实验合成乙酸乙酯掌握乙酸乙酯的制法节课的实施过程是充...
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《一元一次方程》说课稿——获奖说课稿
年长,几年后树高为设年后树高为,可列出方程。年北京奥运会的足球分赛场秦皇岛市奥体中心体育场,其足球场的周长为米,长和宽之差为米,这个足球场的长与宽分别是多少米设这个足球场的宽为米,则长为米,可列出方程。通过丰富的实际问题,让学生经历模型化的过程加深对建立方程这个数学模型意义的理解和体会,激发学生的好奇心和主动学习的欲望。二观察归纳,建构新知观察你所列的方程,这些方程之间有什...
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《芽的发育与整枝打杈》说课稿——获奖说课稿
趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。谈话法通过教师的启发引导,学生主动地观察思考分析,启迪学生思维,激发学生学习热情。探究式教学法通过创设情景引导学生自主探究,突出学生的主体地位,可以培养学生的探究能力及团结协作精神。三说学法我们常说现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。通过教师的引导,学生动手实验观察合作探究相互讨...
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《学会拒绝》说课稿
教师难教,我也深有体会。基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法直观演示法收集有关图片,运用多媒体手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。集体讨论法设计启思园听故事想办法提出问题,组织学生进行集体和分组...
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