Unit 3 Lesson 16说课稿—获奖说课稿

上传时间：2022-06-24 19:33

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的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为介绍他人的句型„„对情境进行模仿，创新。我主要通过感知新教材设置灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰图片录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用实...

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Unit 2 It’s a black dog 说课稿—获奖说课稿

总是不如别人这些反映的是我们课堂教学中的有效性问题。其实，课堂教学的有效性并不在于学生学得是否辛苦，老师教的多或少，而在于学生在经过教师段时间的教学后有无进步或发展。从这个角度来说，努力提高课堂教学的有效性则成为每位教师必须关心和解决的问题。对此，笔者进行了些尝试。重视备课，搭建有效的教学平台新课程要求教师要适应信息时代的发展，建构符合新课程理论的备课理念和方法。在备课理念...

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PEP小学英语第四册Unit 4 Part B 说课稿—获奖说课稿

容的分析已基本教材的特点，我将教学目标确定为能力目标能够看懂听懂天气预报并用英文表达天气情况。只是目标能够听说认读本课的重点单词,情感策略文化等有关目标情感态度注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。学习策略注重观察，交际功能。文化目标了解世界主要城市的天气差异。重点与难点依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为对五个形容词及交际性语...

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PEP Unit 3 What are you going to do？说课稿—获奖说课稿

到定强度后进行。拆除模板时不允许用撬杆硬撬或锤砸，必须先清除挤压模板的砼，以免损坏模板。质量要求模板组装必须牢固，拼缝严密，在浇注砼时不位移，不变形，不漏浆。固定在模板上的预埋件预留孔洞不得遗漏，安装牢固。模板拆模时，砼强度必须达到工程要求的规定，以保证不损坏砼的棱角，不粘连砼表面为度。模板安装后允许误差项目允许值项目允许值模板平面位臵毫米模板底面标高毫米断面尺寸毫米模板垂...

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PEP BookⅡ Unit4 B Let’s talk说课—获奖说课稿

力，不具有种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻不全面。对政治学习走过场,停于形式，敷衍了事，平时虽然经常学习马列主义毛泽东思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思...

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My favourite season 说课稿

压力序孔拟定灌浆压力进浆压力为，二序孔灌浆压力进浆压力为，对单个孔的灌浆，灌浆压力采用先恒定后加压的施法，并根据灌浆试验情况进行确定。结束灌浆，当灌浆注入率不大于或每米耗灰量水泥达时结束灌浆。每个灌浆孔结束灌浆后，采用浓水泥浆将钻孔回填密实。在浆液终凝干缩后，自原孔位扫孔至干缩浆液顶面，采用原配比浆液进行回填，防止钻孔上部会出现脱空现象，确保防渗帷幕与上部结构物的连接及防渗...

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《自行车上的简单机械》说课稿—获奖说课稿

教材学情的基础上，我开始精心准备教学设计教具学具，为课堂寻找动点。首先在教学设计上突出学生的主体性与主动性，尽力减少教师的讲解，每个环节都以学生活动为主，学生分析讨论交流在前，教师总结在后。其次，在教具准备上，考虑到学生农村不容易找到变速车，我就准备了辆三档变速自行车，只让学生分组个组准备辆小自行车便于携带搬动。用实物代替图片，给学生行动的支点。三解放学生的脑口手，让学生动...

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《洲际导弹自述》说课稿

式来说明事物以及这种写法的好处让导弹自叙身世,现身说法,既使文章通俗风趣,又有利于把复杂的事物讲得浅显易懂三能从课文中找出运用分类别,作比较,列数字等说明方法的内容,并领会这些说明方法对介绍洲际导弹的作用其中目标二,三即是重点也是难点二,说教法激发兴趣,引导点拨是我上这节课的主要方法,为此,我设计使用多媒体辅助教学三,说学法课前能有目的的查找自已需要的材料,课中能够自主地使用圈点批注的方...

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《舟过安仁》说课—获奖说课稿

学们听好游戏要求请你根据老师的提示猜位人物的名字。猜到的同学可以抢答提示此人性别男，生于年，卒于年提示二此人是位诗人，字廷秀，号诚斋提示三他的诗善写田园著称，我们曾学过他的诗文小池晓出净慈寺送林子方，他是南宋四大家之生杨万里师很好,你们猜对了，他就是杨万里，今天，我们要学习他的另外首诗板书课题舟过安仁请同学们齐读课题游戏是孩子们比较喜欢的种形式，而这样的猜诗人，也是对诗人了解...

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《中国近现代音乐》说课稿

受思考大胆想象，对作品进行理性分析，不同的学生会对作品有不同的感受，产生不同的影响效果，有助于培养学生创造性的思维方法。转变学习方式方法。音乐欣赏极其抽象，主动学习探究学习师生互动生生互动，才能真正实现提高音乐欣赏能力的目的。心理健康及情感教育功能。通过本单元的欣赏，使学生了解抗战历史，培养他们爱憎分明的情感，树立崇高的爱国主义理想。对学生进行祖国优秀音乐艺术的传承教育。激...

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