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如何把“史”课讲“活”(原稿)
上传时间:2022-06-26 21:28
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如何把“史”课讲“活”(原稿)
明汉武帝和宋太祖加强中央集权的手段类似的故事数不胜数,释现实问题,如在讲江南地区的开发时,讲到西晋末年的人口大迁徙现象,促进了江南地区的开发,就可以联系我国现在实施的西部大开发的现实意义,培养并逐步增强其利用历史知识的能力。立足课堂,放眼世界,经过段时间的培养,今天些学生已经在积极尝试用历史知识来论证自己对中央集权营造了良好的氛围并做好了知识铺垫。类似的例子有很多,教师可以根据实际需...
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“三环节”助推高效语文课堂(原稿)
生各种各样的能力,能力是在活动中产生的。其实预种工具查找资料,帮助自己理解课文解决课文中的疑难问题的能力。培养习惯,从预习抓起充分的预习可以帮助学生培养自学能力,提高阅好地展现自我,给自己带来自信。有人说没有各种各样的活动就不会产生各种各样的能力,能力是在活动中产生的。其实预习也是种自学活三环节助推高效语文课堂原稿里的学就是学情,具体的说就是学生的现有知识水平,学生在上这节课之前通...
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简述小学语文课堂作业设计原则(原稿)
还是注重学生思维的拓展和综合归纳的能力,减少并杜绝非语文的作业设计。同时还要思考怎样在作业设计中让学生明确自己所要达成的目标,即让学生懂得完成了这道作业题我还有哪些不足。但值得注意的还有点,是作解。判断道作业题的设计是否优良,我觉得可以从两个角度去考查其,作业题是否紧扣本堂课的教学目标。就作业功能来看,检测巩固反馈等功能的实现是基于教学目标的,任何游离于本堂课教学目标之外的作业,只...
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走进新课程下的英语阅读课堂(原稿)
理解的命题特点要求学生在阅读时必须快速捕捉有效信息,准确把握整篇材料的的主旨大意阅读理解都是重头戏,在各级各类考试中都占有很大的比值。实施新课程以来,本人在初中英语阅读教学上走进新课程下的英语阅读课堂原稿的基础,也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,为学生树立学好英的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础,也为学生从英语阅读中认识学习英...
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让民俗文化之花在课堂绽放(原稿)
代特点和现代意识理解和尊重多元文化开阔学生视野的教育。摘要民俗文化蕴含着丰富的思想内涵,展原稿。语文教学与民俗文化现代教育家于漪说,语文教学要面向生活走向社会化,离不开民俗文化资源。民俗文化资源无处无时不在,只要留心,就可以很好地为面是历史教育中民俗文化的教育价值体现。作为农村学校,面对丰富多彩的地方民俗文化,应该把已经不被人们尤其是青少年重视甚至忘却的民俗文化引入课堂,让让民俗文...
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例谈借用现代技术上好语文课(原稿)
的笔为同学们范写着生字,甜美的解说伴着轻柔的音乐,让学取有关的个片断,并设计制作成慢放过程的画面,让学生观察理解,迎上去就是面对面游过去追上去就是从后面撵上去游过去就是从周围游。例谈借用现代技术上好语文课原稿。如在小蝌蚪找妈妈的教学中,学生对小蝌蚪看见鲤鱼妈妈迎上去看见乌龟妈妈追上去看见青蛙游例谈借用现代技术上好语文课原稿新授生字变成个个生动的生字娃娃,告诉学生,这些生字娃娃找不到...
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把校外课程资源请进课堂(原稿)
和教学有用的物质和人力。教学资源是指为教学的有效开展提供的素材等各种可资利用的条件。包括教材案例影视图片课件等,也包括动物的共同特征,认识常见动物的类型,认识动物运动方式的多样性,了解保护动物的重要性。农村学校的周围,也有着丰富的植物资源。田野山坡河边到处生长着各种各样的植物门其他学校的设施学术团体野外工厂农村商场企业公司科技活动中心少年宫社区组织电视广播报纸杂志等广泛的社会资源...
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初中语文课堂高效写作训练法的探讨(原稿)
肯定每位学生在写作训练中获得的学习成果与取得的进步,并给予及时肯定和鼓励,帮助他们树立写作自信。另外,教师只有全面了解学生的写作过程,慢,并且传统的作文评价方式往往忽略学生的主体地位。初中语文课堂高效写作训练法的探讨原稿。初中语文课堂高效写作训练法的具体应用。初中语文教师要想实现高效写作训练,需对他们在写作中存在的困惑与问题进行具体分析和研究,然后提出恰当有效的建议,真正实现高效写...
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构建开放的高中化学课堂(原稿)
别展示了和的形成过程,并分别从不同原子的角度对配对过程进行配音效教学的策略探究新课程中学,。构建开放的高中化学课堂原稿。在开发多媒体资源的过程中,教师要注意,多媒体资源既要服从于文本教学资源在开放式教学中,由于打破了传统的教学模式,从而使得学生的个性也能够得到充分的发挥,这就为学生以后的可持续发展和个性化发展奠定了坚实的基构建开放的高中化学课堂原稿分听取不同方面的意见,并把评价看作...
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让提问刷新语文课堂(原稿)
疑放飞了学生的思维翅膀,学生就得认真地看书,寻求答案。通过学习思考讨论,学生很快就明白了海伦凯勒是个刻苦学习,不向命运屈服的人境的随时变化,促使课堂提问活动表现出更多的独特性和灵敏性。我们教师只有努力优化课堂的‚问‛,‚问‛出对话,‚问‛出精彩,就能激发学生的学习热情,开拓学生的思维,从而让用些叫答技巧。比如教师可以在每张小卡片上写下每个学生的名字,然后随机抽张卡片来让学生参与,这样所...
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