成系统的未经处理的资源汇集起来,那只是集合。我们对课程资源的使用必须进行整合,才能发挥其应有的价值和效应。那么如何对相关的资源进行整合呢主题能够使课程资源的利用更有浓度。现在我们开展的每个确定大的活动主题下的不同子课题。开发与利用综合实践活动课程资源的必要性。我们都知道综合实践活动课程具有无教材无课标无教参的无性,它不像其他学科课程那样有现成的教材作教学内容,这就意味着它的活动内织和协调,把既参与共同使命,又相对独立的资源调整后重新组合成个为课程服务的系统,获得的效果。如果只把与课题有关的零碎和不成系统的未经处理的资源汇集起来,那只是集合。我们对课程资源的使用必须进行合理开发与利用课程资源有效开展综合实践活动原稿得见摸得着的身边资源入手。这就要求我们所开发利用的课程资源也应该与学生的实际紧密相连,因为只有与学生实际相联系的资源才是有效的资源,并尽可能地开发和利用学生身边的课程资源,这就是就近的原则。我们的资源合并同类项,把相容的资源进行优化。这样,经过整合的资源就是紧扣主题的集中而又丰富的资源。总之,只有课程资源的合理开发与利用,才能让课程拥有源头活水的滋润,综合实践活动才能有效地开展,呈现生因为综合实践活动课程实施的特点要求不同地方和社区的学校,优化课程资源,对课程资源重新组合。所以我们在开发与利用课程资源时必须遵循定的原则就近的原则。开展综合实践活动,应贴近学生的生活,让学生从看确定的内容,如借每年次的扫墓活动开展追寻烈士足迹活动。当然学校为我们提供的这些只是个参考,每个教研组在确定每学期的活动计划时,还会根据实际自己开发课程资源,设计本年级的活动内容。怎样运用主题策略,因为只有与学生实际相联系的资源才是有效的资源,并尽可能地开发和利用学生身边的课程资源,这就是就近的原则。我们学校在对综合实践活动课程内容进行整体规划时,就遵循了就近的原则。我们从人与自然人与他呢扩。就是把与主题有关的资源充分地挖掘出来,围绕主题扩充资源。这是我们平时在开题课上都会做的事。并。这是实施主题策略最关键的着。就是要求对课程资源进行整合,它包括文本的重组,活动的调整,把相同开发与利用综合实践活动课程资源的原则及策略课程资源是多元而丰富的,它的类型大致分为物质资源人力资源文化资源。因为综合实践活动课程实施的特点要求不同地方和社区的学校,优化课程资源,对课程资源重新组子,把有用的资源留下来,把与课题无关或价值不大的筛去。筛选可以让我们在利用课程资源的时候更加精准,更有力度。合理开发与利用课程资源有效开展综合实践活动原稿。程。综合实践活动课程的目标直接爱的家乡等。还有从学校课程中引入的部分内容,如剪纸编织传统游戏等。还有结合学校活动确定的内容,如借每年次的扫墓活动开展追寻烈士足迹活动。当然学校为我们提供的这些只是个参考,每个教研组在确定每学期的活力。让我们在课程资源的开发与利用中,树立新的课程资源观,更好地为课程建设服务,为学生的发展服务。合理开发与利用课程资源有效开展综合实践活动原稿。整合的原则。课程资源的整合就是要通过组呢扩。就是把与主题有关的资源充分地挖掘出来,围绕主题扩充资源。这是我们平时在开题课上都会做的事。并。这是实施主题策略最关键的着。就是要求对课程资源进行整合,它包括文本的重组,活动的调整,把相同得见摸得着的身边资源入手。这就要求我们所开发利用的课程资源也应该与学生的实际紧密相连,因为只有与学生实际相联系的资源才是有效的资源,并尽可能地开发和利用学生身边的课程资源,这就是就近的原则。我们程建设服务,为学生的发展服务。合理开发与利用课程资源有效开展综合实践活动原稿。开发与利用综合实践活动课程资源的原则及策略课程资源是多元而丰富的,它的类型大致分为物质资源人力资源文化资源。合理开发与利用课程资源有效开展综合实践活动原稿指向学生的发展,课程资源的开发与利用,使课程内容与学生的生活实际相联系,学生可以基于真实的任务和情境,亲身探索和体验课程内容,在自身先前经验的基础上获得对知识技能的掌握与理解,学会学习与生活的方得见摸得着的身边资源入手。这就要求我们所开发利用的课程资源也应该与学生的实际紧密相连,因为只有与学生实际相联系的资源才是有效的资源,并尽可能地开发和利用学生身边的课程资源,这就是就近的原则。我们境,亲身探索和体验课程内容,在自身先前经验的基础上获得对知识技能的掌握与理解,学会学习与生活的方法。筛。就是用课程的特质活动性综合性做经,用课程资源开发利用的原则实效性渐进性做纬,编织张巨大的筛平时在开题课上都会做的事。并。这是实施主题策略最关键的着。就是要求对课程资源进行整合,它包括文本的重组,活动的调整,把相同的资源合并同类项,把相容的资源进行优化。这样,经过整合的资源就是紧扣主题的活动计划时,还会根据实际自己开发课程资源,设计本年级的活动内容。程。综合实践活动课程的目标直接指向学生的发展,课程资源的开发与利用,使课程内容与学生的生活实际相联系,学生可以基于真实的任务和情呢扩。就是把与主题有关的资源充分地挖掘出来,围绕主题扩充资源。这是我们平时在开题课上都会做的事。并。这是实施主题策略最关键的着。就是要求对课程资源进行整合,它包括文本的重组,活动的调整,把相同校在对综合实践活动课程内容进行整体规划时,就遵循了就近的原则。我们从人与自然人与他人或社会人与自我大领域出发,结合学生生活实际开发了课程资源,设计了活动内容。如校园植物知多少关爱父母电视与生活可因为综合实践活动课程实施的特点要求不同地方和社区的学校,优化课程资源,对课程资源重新组合。所以我们在开发与利用课程资源时必须遵循定的原则就近的原则。开展综合实践活动,应贴近学生的生活,让学生从看组合。所以我们在开发与利用课程资源时必须遵循定的原则就近的原则。开展综合实践活动,应贴近学生的生活,让学生从看得见摸得着的身边资源入手。这就要求我们所开发利用的课程资源也应该与学生的实际紧密相连的集中而又丰富的资源。总之,只有课程资源的合理开发与利用,才能让课程拥有源头活水的滋润,综合实践活动才能有效地开展,呈现生命的活力。让我们在课程资源的开发与利用中,树立新的课程资源观,更好地为课合理开发与利用课程资源有效开展综合实践活动原稿得见摸得着的身边资源入手。这就要求我们所开发利用的课程资源也应该与学生的实际紧密相连,因为只有与学生实际相联系的资源才是有效的资源,并尽可能地开发和利用学生身边的课程资源,这就是就近的原则。我们动,都是以主题的形式呈现的。在每个活动的起始阶段,我们都会利用整合的原则,确定大的活动主题下的不同子课题。怎样运用主题策略呢扩。就是把与主题有关的资源充分地挖掘出来,围绕主题扩充资源。这是我们因为综合实践活动课程实施的特点要求不同地方和社区的学校,优化课程资源,对课程资源重新组合。所以我们在开发与利用课程资源时必须遵循定的原则就近的原则。开展综合实践活动,应贴近学生的生活,让学生从看容直接来源于课程资源开发与利用的过程。整合的原则。课程资源的整合就是要通过组织和协调,把既参与共同使命,又相对独立的资源调整后重新组合成个为课程服务的系统,获得的效果。如果只把与课题有关的零碎整合,才能发挥其应有的价值和效应。那么如何对相关的资源进行整合呢主题能够使课程资源的利用更有浓度。现在我们开展的每个活动,都是以主题的形式呈现的。在每个活动的起始阶段,我们都会利用整合的原则,的活力。让我们在课程资源的开发与利用中,树立新的课程资源观,更好地为课程建设服务,为学生的发展服务。合理开发与利用课程资源有效开展综合实践活动原稿。整合的原则。课程资源的整合就是要通过组呢扩。就是把与主题有关的资源充分地挖掘出来,围绕主题扩充资源。这是我们平时在开题课上都会做的事。并。这是实施主题策略最关键的着。就是要求对课程资源进行整合,它包括文本的重组,活动的调整,把相同人或社会人与自我大领域出发,结合学生生活实际开发了课程资源,设计了活动内容。如校园植物知多少关爱父母电视与生活可爱的家乡等。还有从学校课程中引入的部分内容,如剪纸编织传统游戏等。还有结合学校活动确定大的活动主题下的不同子课题。开发与利用综合实践活动课程资源的必要性。我们都知道综合实践活动课程具有无教材无课标无教参的无性,它不像其他学科课程那样有现成的教材作教学内容,这就意味着它的活动内组合。所以我们在开发与利用课程资源时必须遵循定的原则就近的原则。开展综合实践活动,应贴近学生的生活,让学生从看得见摸得着的身边资源入手。这就要求我们所开发利用的课程资源也应该与学生的实际紧密相连