“2+0.5+0.5”工学结合人才培养模式探索(原稿)

• 注重节奏训练，奠定发展基础(原稿)

• 注重课堂互动，打造愉悦课堂(原稿)

• 注重课外阅读，提升语文素养王丽(原稿)

• 注重留白艺术，让数学课堂张弛有度(原稿)

• 注重情感教学，活跃数学课堂(原稿)

• 注重情感教育，提升班级管理实效(原稿)

• 注重情感教育，洋溢生命气息(原稿)

• 注重情境教学，构建高效课堂邹金渠(原稿)

• 注重情境教学，构建高效小学语文课堂(原稿)

• 注重情境教学，焕发课堂活力王倩倩(原稿)

• 注重柔性管理，提升班级活力(原稿)

• 注重赏识教育，促进学生健康成长(原稿)

• 注重赏识教育，让初中教育更富生命力(原稿)

• 注重身心健康，奠定人生基础(原稿)

• 注重生活化教学，让小学科学洋溢生活气息(原稿)

• 注重生活教学，让小学语文返璞归真(原稿)

• 注重生活教学，洋溢生命气息(原稿)

• 注重实验教学，提升学生生物素养(原稿)

• 注重数学建模，铸造数学灵魂(原稿)

• 注重提问艺术，点亮语文课堂(原稿)

• 注重提问艺术，点亮阅读教学(原稿)

• 注重提问艺术，焕发学生思维(原稿)

• 注重提问艺术，提升教学质量(原稿)

• 注重问题意识，焕发学生思维(原稿)

• 注重问题意识，焕发学生思维张俊芝(原稿)

• 注重兴趣培养，奠定学生发展基础(原稿)

• 注重兴趣培养，让学生轻舞飞扬张莉娟(原稿)

• 注重以人为本促进小学班级管理(原稿)

• 注重职业能力培养，打造新时代人才(原稿)

• 注重自主学习能力，奠定学生发展基础(原稿)

• 注重自主阅读，让课堂激情飞扬(原稿)

• 抓好小学班级管理，做好班主任工作吴泽佳(原稿)

• 抓住“时间”，实现学生自主学习能力培养(原稿)

• 抓住关键期，提升语言表达能力(原稿)

• 转变观念——让学生从“新”认识信息技术课(原稿)

• 追求个性生命价值(原稿)

• 追求诗意课堂享受快乐语文(原稿)

• 自闭症儿童生活技能教学有效性探析(原稿)

• 综合实践活动课程实施策略探究(原稿)

• 走进区域张扬个性(原稿)

• 走进生活，亲近实践(原稿)

• 走进生活，让小学科学焕发生命气息(原稿)

• 走进数学绘本爱上数学阅读(原稿)