,多层次多角度地思考文章结构和内容,找准文章的感情基调,从字里行间探索作者的言外之意,从而进步提高小学生的阅读技巧。是更重述,激发学生的好奇心和阅读兴趣,促进学生的自主阅读和学习,真正从根本上提高学生的信息检索的能力。拓宽阅读途径,培养学生的阅读兴趣目前,在小学阅读教学中,给学生提,引导学生在已经掌握的知识基础上大胆想象,从而增加课文的文学性和趣味性,不仅可以培养小学生的阅读兴趣,还可以提高小学生的语文素养。注重自主阅读,让课堂激情飞扬注重自主阅读，让课堂激情飞扬原稿章的结构框架和思想感情。那么如何更好地指导学生掌握自主阅读的技巧呢是教师要增加学生的阅读量,加强阅读训练,经常展开班级阅读活动,吸引学生积极参与到阅读活动中来稿。当然,教师在布置学生进行课前预习之前,要针对学生在预习过程中可能出现的问题进行提示,帮助学生提高其课前预习效率。教师还应该针对学生的预习内容进行定的简单描主阅读的习惯之后,教师还要及时指导学生掌握丰富的阅读技巧,并在其中选择适合自己的阅读方法和技巧,从而让学生在阅读的过程中准确快速地获取有价值的信息,更好地理解文江教育,。王相连小学语文自主阅读教学的方法课程教育研究,。戴清芬小学语文自主阅读教学策略研究开心素质教育,拓宽阅读途径,培养学生的阅读兴趣目前,在小学阅自主阅读的技巧往往会起到事半功倍的效果。总之,学习的自主是教育发展的必然趋势,教师要坚持学生为主自学为主的原则,把学习的主动权还给学生,充分调动每个学生的积极性教学中,给学生提供的阅读途径是非常有限的,因此,针对这问题,小学语文教师要注意拓宽学生的阅读途径,来培养学生的阅读兴趣和积极性。注重自主阅读,让课堂激情飞扬原是教师在指导学生阅读时,还要提醒学生要结合写作背景,多层次多角度地思考文章结构和内容,找准文章的感情基调,从字里行间探索作者的言外之意,从而进步提高小学生的阅读的过程中准确快速地获取有价值的信息,更好地理解文章的结构框架和思想感情。那么如何更好地指导学生掌握自主阅读的技巧呢是教师要增加学生的阅读量,加强阅读训练,经常当作天津鸭儿填入些零碎知识,不如给他们几把钥匙,使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。语文课程标准中也指出语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主,激发学生的好奇心和阅读兴趣,促进学生的自主阅读和学习,真正从根本上提高学生的信息检索的能力教师在阅读教学的过程中,要善于抓住课文的关键之处引导学生展开想象教学中,给学生提供的阅读途径是非常有限的,因此,针对这问题,小学语文教师要注意拓宽学生的阅读途径,来培养学生的阅读兴趣和积极性。注重自主阅读,让课堂激情飞扬原章的结构框架和思想感情。那么如何更好地指导学生掌握自主阅读的技巧呢是教师要增加学生的阅读量,加强阅读训练,经常展开班级阅读活动,吸引学生积极参与到阅读活动中来小学语文自主阅读教学的方法课程教育研究,。戴清芬小学语文自主阅读教学策略研究开心素质教育,指导学生掌握自主阅读的技巧在学生拥有丰富的阅读材料以及良好的自注重自主阅读，让课堂激情飞扬原稿展开班级阅读活动,吸引学生积极参与到阅读活动中来,指导学生掌握更多的阅读技巧。如浏览精读等,并指导学生根据不同类型的文章选择不同的阅读技巧和方法,从而提高阅读效章的结构框架和思想感情。那么如何更好地指导学生掌握自主阅读的技巧呢是教师要增加学生的阅读量,加强阅读训练,经常展开班级阅读活动,吸引学生积极参与到阅读活动中来自主阅读的技巧在学生拥有丰富的阅读材料以及良好的自主阅读的习惯之后,教师还要及时指导学生掌握丰富的阅读技巧,并在其中选择适合自己的阅读方法和技巧,从而让学生在阅往会起到事半功倍的效果。总之,学习的自主是教育发展的必然趋势,教师要坚持学生为主自学为主的原则,把学习的主动权还给学生,充分调动每个学生的积极性和主动性。在语文习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。因此,小学语文教师应加强对学生自主学习能力的培养。指导学生掌握教学中,给学生提供的阅读途径是非常有限的,因此,针对这问题,小学语文教师要注意拓宽学生的阅读途径,来培养学生的阅读兴趣和积极性。注重自主阅读,让课堂激情飞扬原指导学生掌握更多的阅读技巧。如浏览精读等,并指导学生根据不同类型的文章选择不同的阅读技巧和方法,从而提高阅读效率。关键词小学语文自主阅读策略陶行知曾说与其把学生主阅读的习惯之后,教师还要及时指导学生掌握丰富的阅读技巧,并在其中选择适合自己的阅读方法和技巧,从而让学生在阅读的过程中准确快速地获取有价值的信息,更好地理解文读技巧。是更重要的是教师在学生自主阅读之前要先熟悉文章内容,提出有价值的问题,要求学生带着这些问题去阅读文章,快速高效地抓住文章的关键之处。实践证明,让学生掌握教学中努力培养学生自学能力,敢于放手,坚持放手,增强学生自主学习的动力,培养学生自主学习的能力。参考文献孙立娟小学语文阅读课自主合作教学模式黑龙江教育,。王相注重自主阅读，让课堂激情飞扬原稿章的结构框架和思想感情。那么如何更好地指导学生掌握自主阅读的技巧呢是教师要增加学生的阅读量,加强阅读训练,经常展开班级阅读活动,吸引学生积极参与到阅读活动中来要的是教师在学生自主阅读之前要先熟悉文章内容,提出有价值的问题,要求学生带着这些问题去阅读文章,快速高效地抓住文章的关键之处。实践证明,让学生掌握自主阅读的技巧主阅读的习惯之后,教师还要及时指导学生掌握丰富的阅读技巧,并在其中选择适合自己的阅读方法和技巧,从而让学生在阅读的过程中准确快速地获取有价值的信息,更好地理解文供的阅读途径是非常有限的,因此,针对这问题,小学语文教师要注意拓宽学生的阅读途径,来培养学生的阅读兴趣和积极性。注重自主阅读,让课堂激情飞扬原稿。是教师在指原稿。当然,教师在布置学生进行课前预习之前,要针对学生在预习过程中可能出现的问题进行提示,帮助学生提高其课前预习效率。教师还应该针对学生的预习内容进行定的简单,激发学生的好奇心和阅读兴趣,促进学生的自主阅读和学习,真正从根本上提高学生的信息检索的能力教师在阅读教学的过程中,要善于抓住课文的关键之处引导学生展开想象教学中,给学生提供的阅读途径是非常有限的,因此,针对这问题,小学语文教师要注意拓宽学生的阅读途径,来培养学生的阅读兴趣和积极性。注重自主阅读,让课堂激情飞扬原主动性。在语文教学中努力培养学生自学能力,敢于放手,坚持放手,增强学生自主学习的动力,培养学生自主学习的能力。参考文献孙立娟小学语文阅读课自主合作教学模式黑龙述,激发学生的好奇心和阅读兴趣,促进学生的自主阅读和学习,真正从根本上提高学生的信息检索的能力。拓宽阅读途径,培养学生的阅读兴趣目前,在小学阅读教学中,给学生提读技巧。是更重要的是教师在学生自主阅读之前要先熟悉文章内容,提出有价值的问题,要求学生带着这些问题去阅读文章,快速高效地抓住文章的关键之处。实践证明,让学生掌握