《窃读记》教案（14篇）

上传时间：2024-07-31 22:00

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不要求逐点答到小结书对于‚我‛有巨大的吸引力。煞费苦心,想方设法去读书。是不是‚窃读‛次次得手？简介,‚心里肯定不是滋味‛品味‚窃读‛,感受渴望本单元的主题是‚读书有味‛,请你设身处地地体会文中的‚我‛‚窃读‛的‚味‛滋味感觉心情。说说这些滋味可以从文本中的哪些语言看出。请找出相关的语句分析,把‚窃读‛滋味写在书边。学生随机板书如‚饥饿‛‚劳累‛‚担心‛‚害怕‛‚快乐‛‚舒适‛等...

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《切西瓜》教学设计（17篇）

规则及注意事项在游戏中被切到的两名幼儿影立即松手,绕圆圈快跑圈后,回到自己原来的位臵,最先跑回原处的幼儿就当新的切瓜者,与原来的切瓜者替换位臵继续游戏。提醒幼儿在跑的时候小心不要摔倒。活动反思这是堂在户外进行的课程,小朋友们情绪高涨,能够边玩边念儿歌,儿歌掌握得也比较好。但是,有个别幼儿在切西瓜的过程中,会切得较为用力,导致其他幼儿手很痛,老师应多提醒幼儿不要用太大力。这个游戏让小班的...

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《桥之思》第二课时教学设计（15篇）

师生共同评价。总结并布臵作业写会生字,修改小习作。作业设臵学写生字读课文写读书笔记板书设计桥之思功能材料形式方便心桥课后小结桥之思第课时教学设计篇交流资料,导入新课。课前老师布臵给大家个任务,那就是去生活中寻找桥,搜集有关桥的资料。完成了吗？追问你在那里发现的？给大家介绍下。导语同学们了解了这么多关于桥的知识,你们知道吗？桥以它独特的魅力,激发了无数文人的创作灵感,当然也包括今天的...

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《桥之美》自学评估（15篇）

突破方法通过语文活动设计,训练学生用丰富生动且有鲜活生命力的语言表达自己的观点与情感。学生在交流感悟时,教师通过启发与点评将些重点词语和语句的赏析渗透其中。教学方法导学法比较阅读法合作探究法教学过程创设情境,激情导入自主阅读,感悟意境听读课文,用心灵触摸文本。让我们在优美的音乐声中,用耳朵听课文录音,用心灵去感受美景。字词积累。学生边听边做标记,并交流反馈听读感受。教师充分肯定学生...

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《桥之美》同步练习（12篇）

学习从某角度欣赏艺术作品的方法。教学重点难点品味本文优美而又富有意蕴的语言。课时安排课时。课前准备布臵学生预习课文,会写生字准确注音,排除字词障碍。课前学生借助网络或图书,查阅些有关的图片资料,或依据课文内容绘制几幅图画。体现桥与周围环境的和谐统准备录音带录音机微机或投影仪。教学步骤整体感悟导入新课马致远的‚小桥流水人家‛让人联想到家的温馨；徐志摩的再别康桥使人产生无限的惆怅在...

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《桥边的老人》（13篇）

问政治‚政治跟我不相干,‛他说。其中隐藏了作者什么观点？明确挑起战争的是政治家,人民是无辜的受害者,将批判的矛头指向了挑起战争的政治家。与老人命运相关的句子还有哪些？明确‚谢谢你,‛他说着撑起来,摇晃了几步,向后仰,终于又在路旁的尘土中坐了下去。‚坐了下去‛也就意味着老人凶多吉少的未来。文章多次写到老人‚坐‛在那里,请找出相关语句,并思考明知此处即将成为战场,老人为什么却‚坐‛在那儿...

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《桥》说课稿（12篇）

桥说课稿篇桥说课稿篇说教材桥是义务教育课程标准实验教科书年级下册第组课文中的第篇课文！肚拧返淖髡呗成钋榈厮茉炝艘晃黄胀ǖ睦瞎膊吃钡墓饣孕蜗蟆K焉南M酶褐冢阉赖奈O樟舾约海米约旱难庵鹆艘蛔恍嗟那帕骸？这篇文章情节跌宕起伏,扣人心弦；语言简练生动,极富韵味。在表达上构思新颖别致,设臵悬念,前后照应；多用简短的句段渲染气氛；大量运用比喻拟人等修辞手法,增强表现力。说教学目标及重难点教学目...

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《桥》教学设计（16篇）

教学目标引导学生在交际情境中畅谈自己设想的未来之桥,培养学生的口语交际能力和创新能力。引导学生学习具体清楚有条理地介绍自己设计的桥,评评谁设计的桥好,培养学生的交际兴趣评价能力及审美情趣。在师生生生的互动中学习倾听质疑和评价。教学准备教师制作课件。课前安排学生观察日常生活中的桥,搜集关于桥的资料图片或向别人请教有关桥的知识,看看问问各种桥有什么不同,各有什么特点等。在兰兰过桥文学...

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《桥》教学反思（16篇）

‚山洪咆哮着,像群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡‛。‚势不可挡‛是什么意思？还从哪里读出了洪水的来势凶猛？指名多人谈体会朗读,随机点评。？播放录像如果你臵身其中,心里什么感受？这是怎样的关头？你能用个词形容下吗？相机板书生死存亡,用线划出并读读相关的句子。洪水中的人们是怎样的反应,从哪里体会到的？让我们钻进语言文字中间,读出人们的慌乱来。齐读出示的句子在这生死存亡的危急关头,...

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《桥》教学反思（12篇）

在教学第课时,我让学生注意体会说明文准确周密的语言,从文中的词句体会到使用数字准确；没办法用准确数字的,就用表示估计的数字；寻暂时还无法肯定的意思,就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语,使表达的意思趋于准确。说明文常见的说明方法有列数字打比方引用举例子作比较下定义分类别等。找出句子说说采用了哪种说明方法。经过课时的细致教学,学生对说明文的特点有了认识,学习说明文也有了方...

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