《过春节》教案（14篇）

上传时间：2024-07-31 17:59

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教学重点了解有关春节的历史文化习俗,加深对民族传统文化的了解。教学难点用不同的材料制作各种小礼物。教学过程导入新课把学生带到事先布置好的教室里,请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品,观看有关春节喜庆的场面,各地不同习俗的录像。提问春节有关知识。春节有关习俗。学生讨论讲授新课提问你认为春节令你最难忘的有趣场面有哪些?你准备这样去表现它才能表达出节日美好欢乐喜庆场面?庆个别...

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《果园机器人》研究教学案（12篇）

交流介绍,关注学生介绍言语的连贯性和本领述说是否清晰。听起来,同学们设计的这切像科幻故事样,但是随着科学技术的不断发展,我们有理由相信,这天迟早会到来。质疑问难学完全文后,你还有不懂的问题吗？交流或留疑。作业阅读些机器人的故事,为口语交际课作资料准备。把设计的机器人写下来。果园机器人研究教学案篇教学内容的选定教材分析果园机器人是人教版年级下册的篇略读课文。介绍了果园机器人的特点,内...

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《果园机器人》教学杂谈（16篇）

抽生回答。出示要是果子从树上摘下来,要把它们运到很远的地方去卖,实在忙不过来。师听你们这么分析,老师也觉得果农们确实太忙了,要做的事又太多了,那大家帮果农们想想办法吧?请人帮忙不错的主意!请果园机器人帮忙你会用高科技了,真了不起!师是呀,我们可以请果园机器人来帮忙,在认识果园机器人之前我们先来看看机器人的介绍。出示投影今天我们就要学习课果园机器人,去看看果园机器人是怎样的?他有哪些有趣的...

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《果酱小房子》教学反思（5篇）

通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。活动准备活动过程导入活动,引发听故事的兴趣。谈话活动说说有趣的房子。师拿出小房子个字,问这是什么字？你们认识吗？幼儿基本都认识,会说小房子。你平时见过什么有趣的房子吗？见过别墅电视里的灰太狼的房子观察熊哥哥,猜测讲述。今天,我带来了位朋友,它是谁呢？出示个手里提着桶的小熊这是只怎样的熊呢？可爱的熊漂亮的熊它的手里拿着只桶。重点引导幼儿观察它手里的...

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《国家监察》全景专题片观后感心得体会（3篇）

各部门和各类媒体运用新闻报道公益广告等形式,充分利用电视电脑手机地铁和公交移动显示屏公共场所led显示屏等载体,运用微博微信客户端等新媒体开展法治宣传教育。是改进作风,落实在行动上。作风建设永远在路上,但作风建设重在行动上。党员干部代表党的形象代表政府的威信。抓好作风建设,党员干部首先在思想上要做到‚心有所畏言有所戒行有所止‛,这是改进作风最基本最现实最直接的要求;另外,在实践上要始终...

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《国画》教学反思（2篇）

让学生通过笔的轻重缓急,抑扬顿挫,方圆粗细,干湿浓度将毛笔蘸上浓墨在宣纸上自由挥运,上下左右来来回回第乱涂乱画,直到笔干墨渴,然后蘸水蘸墨继续运动,可以在已有的墨色上重复运行hellip;hellip;游戏结束后,通过实物投影仪展示学生作品,引导学生认识他们作品中所创造的各种墨色,以及墨色产生的原因,帮助学生比较分析作品中各种点线面是如何通过不同的用笔表现出来的。学生很惊讶原来在自己随意涂画中已经不...

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《国歌》教案（12篇）

拓展欣赏,加深体验国歌是祖国的象征,是民族的心声。当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候,庄严的国歌声在奥运赛场上响起。播放管弦乐中华人民共和国国歌你觉得这次聆听的国歌表演形式上和我们的表演的不同吗？教师简单介绍管弦乐中华人民共和国国歌每天我们的星红旗都会在天安门广场和太阳起升起,庄严的升旗仪式开始啦！播放军乐中华人民共和国国歌这次的演奏你发现了什么？和我们刚才欣赏...

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《郭沫若诗两首》教案设计（17篇）

？月光──松林──白云──疏星这些景物构成了幅什么样的景象？月光朦胧,笼罩着松林大地,团团的白云遮掩着月亮和星星。给人的感觉是──朦胧恬静的美？天河──海雾──鲛人──流珠‚天河何处‛起什么作用？与第节有关联吗？承上启下,引发联想。因月星自然联想到天河,又因‚白云团团‛而不见天河,故而引出了‚天河何处‛的发问。上下过渡非常自然,联系也非常紧密。‚天河何处‛的问题吗？回答了,‚远远的...

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《桂林山水》课堂教学实录片断（16篇）

教学要求通过看图学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察想象理解表达能力。学会本课生字新词,理解重点词句。有感情地朗读背诵课文。教学重难点理解体会漓江水‚静清绿‛和桂林山‚奇秀险‛的特点。通过读和观景移情法,感受多媒体信息以及语言提供的想象情景,让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色教学过程谈话导入,激...

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《桂林山水》教学杂谈（15篇）

第自然段结构相似教学要求相同,运用举反法,通过反复训练,有利于学生自学能力的培养。说学法培养学生‚不动笔墨不读书‛的良好习惯,让学生运用‚读找品诵‛的方法学习课文。说教学过程为了突出教学重点,突破教学难点,加强语言文字训练,我紧扣‚课标要求‛,针对教材内容,采用讲读法讨论法多读多想从扶到放等方法,我设计了这样的教学程序创设意境,导入新课。出示桂林山水的图片,让学生猜这是哪呢？上课开始,教...

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