《春秋战国的纷争》教案（5篇）

上传时间：2024-07-31 16:12

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教学目标知识目标了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋霸和战国雄的名称。知道齐桓公争霸晋楚争霸及马陵之战长平之战。能力目标培养学生搜集整理信息的能力。比较评价分析历史问题的能力。发挥重塑历史特色人物的想象能力。识读春秋战国形势图,学习识读历史地图的基本技能。情感态度与价值观认识到改革是诸侯国强大的根本原因。通过齐桓公晋文公越王勾践建立霸业的过程,使学生懂得国强要革新,...

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《春联》课堂实录片段（13篇）

春联分为联联和披,它的上下联都是竖着写的,读时从右往左,横披是横着写的,从左往右读。春联最讲究。就是上下联不仅要,而且,细心体会,能从中学到些使用文字的技巧。春联读起来,如果下功夫背诵些,就能帮助我们感觉到其中的,领略祖国语言的。拓展练习。能根据你了解的对联知识,把下面的对联补充完整吗?风抚千条柳,雨润万朵花风绿千条柳,雨红万朵花给下列对联找朋友,并把它们用线连起来。物华天宝年年好梅开万树...

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《春来了》教学设计（13篇）

春晓和宋朝朱熹的春日两首。赞春揭示春天的美好情怀师你们喜欢春天吗？它给你的感想是什么？请用句话赞美你眼中的春天。生春天多么美好。生春天,你给我们的生活带来了欢乐和希望！生让我们拥有春天般温暖的胸怀。师春天是美好而充满希望的,它属于我们每个人。同学们,你们就像季中的春天样朝气蓬勃,愿你们珍惜美好春光,快乐地学习,健康地成长,用我们的智慧为祖国更美好的明天作好奋斗的准备。春来了的音乐声...

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《春来了》教案（14篇）

参与游戏后能分辨常见打击乐器的不同音色教学过程复习歌曲小小雨点集体演唱歌曲小小雨点指名请学生进行歌表演。歌曲我和小树来比赛教师导入初步熟悉旋律请学生想象自己是棵小树,听音乐告诉老师小树在干什么教师结合速度力度等等不同的音乐要素弹奏歌曲我和小树来比赛的旋律,并请学生讲讲。创设情景,教师可以把歌词改编成个小故事,让学生进行表演可以请几组学生进行表演把我和小树来比赛的旋律穿插在故事中,...

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《春酒》语文导学案（17篇）

热情大方‚所以乡下人如果对人表示感谢,口头话就是我请你吃十碟。‛‚席散时,会首给每个人分条印花手帕。母亲和我也各有条,我就等于得了两条,开心得要命。‛‚尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧大包回家。‛‚我‛童真童趣‚尤其是家家户户轮流的邀喝春酒,我是母亲的代表,总是马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧大包回...

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《春酒》说课稿（12篇）

春酒说课稿篇说教材教材内容春酒是年级下册第单元的第篇文章,本单元以民间文化为主题,所选课文涉及生动丰富的民风民俗以及妙趣横生的民间奇人轶事。春酒通过故乡特殊的春酒风俗,表达思乡的主题。笔触细腻,有着浓厚的风土人情。学习本文,不仅让我们了解民俗,更让我们多了份细腻的情感体验。由于本文文字浅显,又是篇自读课,我准备用课时完成教学任务。教学目标根据新课标提倡的维目标要求和初学生已有知识储...

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《春酒》说课稿（16篇）

赏细节有人说‚读琦君的散文是种享受。‛她的文字清新素淡,文笔如行云流水,舒放自如。尤其她散文中的人物,个个活灵活现,形神兼备。前面白先勇先生说‚看琦君的文章就好像翻阅本旧相簿‛,现在我们来给这旧相簿翻新几张相片。接下来交给大家个任务在咱们班成立个摄制组,根据课文中的描写,对童年的琦君母亲乡邻中任选人拍摄几张相片。如果你是摄影师,你最想选择哪个人或物？给他拍摄哪几个镜头？并说说你的镜...

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《春酒》教学设计（17篇）

‚但愿人长久,千里共婵娟。‛苏轼水调歌头,更是道出了苏轼对相隔方弟弟的思念,也给了天下人最诚挚的祝福。‚独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。‛王维月日忆山东兄弟‚月是故乡明,露从今夜白。‛杜甫月夜忆舍弟推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品。琦君故乡的桂花雨琼瑶剪不断的乡愁萧乾枣核学生漫谈自己过年的故事体会。小结布臵作业。计。教学后记本文体现了琦君散文的主要特点。琦君的散文,多写童年记忆,...

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《春江花月夜》教学设计（13篇）

发挥联想和想象能力,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴。能力目标臵身诗境,缘景明情,赏析本诗含蓄隽永景理情浑然天成的画意诗情。赏析本诗的景情理相融的手法,提高鉴赏诗歌的能力。德育目标反复朗读中启发阅读兴趣,领会诗歌的意境美语言美,受到美的熏陶和感染。重点和难点解析诗歌鉴赏的重点是培养学生如何在反复吟诵中通过联想和想象把枯燥的抽象的语言文字还原成立体的生动的画面,从而把握隐藏在文...

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《春江花月夜》教案（16篇）

这既体现了诗人本身对生命意义的深切体认和对天人关系的深刻认识,也体现了中国古代哲学‚天人体同仁‛的传统精神。因而,闻多先生称赞此诗展现了‚夐xiòng绝的宇宙意识,个更深沉而寥寂的境界‛。小组合作探讨这首诗的‚明月‛‚江水‛‚落花‛个意象的寓意。纵向联想,即联想诗人所处的社会背景,诗人的生平遭遇及其性格特征,知人论世,鉴赏古诗。横向联想,既有此句联想到彼句,其间关系可相类也可相反,在...

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