八年级语文下册第10课《唐吉诃德大战风车》课件冀教版PPT文档( 21页)

上传时间:2022-06-24 20:49
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  • 主观动机与它客观后果矛盾或适得其反,或迂腐反常,或自讨苦吃,在喜剧性情节中揭示其悲剧性内涵。分析艺术手法合作探究再次,小说运用了对比手法。在作品中,桑丘与堂吉诃德无论在外形上,还是在形象内涵上,都形成鲜明对比。个高,个矮个重理想,个讲实际个耽于幻想,个冷静理智个讲究献身,个看重实利„„两两对比,相得益彰。关于堂吉诃德拓展延伸在西班牙拉•曼却住着位年近老单身吉哈诺先生,他经济...
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  • ,诣,固,徒,所以,得无,曷,熙,病重点句翻译齐命使,各有所主„故宜使楚矣何以也何为者也橘生淮南则为橘,„所以然者何,水土异也。圣人非所与熙也,寡人反取病焉。晏子使楚中,晏子和楚王之间经历了几番较量这些较量出问题分别是什么其实质又是什么晏子话总是话里有话,你能推测其话里意思吗从晏子与楚王交锋中,如何看待这两个人物问题探究晏子使楚时,楚国开始就不把他当人看,让他钻狗洞,晏子完...
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  • 重点发展高新技术产品。项目建设必要性实施本项目,实现高性能化成铝箔产业化,增加产品品种提高产品档次,扩大市场供应量,对促进地方产业结构调整,增强企业经济效益,都是十分必要。不仅有利于我国电子产业摆脱基础材料依赖进口局面,形成完整工业体系,增强国家综合实力,而且项目实施可进步改善我国化成箔产品结构,并可替代进口,有助于增强下游产品国际市场竞争力。公司现有化成铝箔生产线,是在引...
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  • 后作表转折“但是却”而死于安乐也第自然段问题设计这几位古代贤能人所处时代不同,但是他们经历什么共同点他们出身卑微,他们历经了苦难磨练,他们都被提拔任用,做出了番成就。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳起筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。第二自然段归纳出了第段结论人要担负重任,有所作为,成就大事,必须先在思想生活和行为等方面经受番艰苦磨练...
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  • 作兵车行,继承并革新了乐府民歌体。为了表达感情需要,杜甫不采用绝句律诗那种格律严整形式,而选用了灵活多变句式,或三言,或五言,或七言,节奏疾徐顿挫,极富表现力。如开头两个三字句,急促短迫,扣人心弦。后来在大段七字句中,忽然穿插上八个五字句,表现了“行人”那种压抑不住愤怒哀怨激情,格外传神。此外,诗人还采用了民歌接字法,如“牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄”“道旁过者问行人,行...
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  • 点出发,逐再现景物,获得身临其境感受。注意事项运用“定点换景法”,要注意选择好观察点,在具体描写时,不要随意改变观察点。定点特写指是在个立足点将处景物描绘出来。它能使文章具体生动,重点突出。注意事项,要选择个合适点。,要将特写换面有序展开。,抓住景物特征,从不同角度表现。注重细节描写。景多写法定义同景色,因为作者游览时间环境心境不同,所以所观所感也会不同。好处运用这种写法,可...
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  • 了哪些修辞方法比喻对比“舍鱼而取熊掌”是个巧妙而贴切比喻,它恰当地说明了在人们所喜爱两件事物不能同时兼得情况下,就必须择优而取。“箪食,豆羹”也是比喻,说明饮食对饥饿者虽然重要,但不合乎礼义也宁死不食,从而证明了“义”重于“生”,突出了主题。生和义比,义比生更可贵死与不义比,不义比死更可恶。又用假设方式与事实作对比,赞扬了舍生取义人。最后用“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万...
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  • 组成了部美妙大自然交响曲,绘声绘色,使人产生亲临其境之感,令人神往。本文重在写景,直接抒情言志语言很少。但历来优秀文章都讲究情景相生,我们从作者对景物描写中,从寥寥几句写观感语句中,领略到作者怎样情感和志趣作者以侧面烘托方法表现出山水之美,抒发了对世俗官场和追求利禄之徒蔑视之情,含蓄地流露出爱慕美好大自然避世退隐高洁志趣结构美意境美志趣美语言美语言,结构,立意,表达方式,写...
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  • 备了条件。东吴孙权经过父兄经营,牢固地占有了长江下游南部地区。刘备此时受到刘表集团排挤,被流放到新野这个偏僻小县去屯兵。但他念念不忘“兴复汉室”重任。在这种情况下,经过徐庶举荐,刘备三顾茅庐,请出了隐居诸葛亮。课文中,诸葛亮从哪几个方面给刘备分析了当前形势曹操占据北方,“拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋”。孙权“据有江东”“国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可...
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  • 今后需要努力方向。沈阳化工大学科亚学院学士学位论文附录附录附录系统硬件主电路图沈阳化工大学科亚学院学士学位论文附录沈阳化工大学科亚学院学士学位论文附录附录二程序代码程序功能主程序初始化设置子程序将报警上下线写入暂存寄存器复位子程序不存在显示菜单把里温度报警值拷贝回暂存器显示温度标记显示菜单显示温度标记实际温度值与标记温度值比较子程序键扫描子程序程序功能键盘显示指针指到显示信...
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