2016粤教版语文选修第2课黄州快哉亭记 ppt课件3

上传时间：2022-06-24 19:56

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王披襟当之，曰“快哉此风，寡人所与庶人共者耶”即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”俗话说“诗有诗眼”，那么文亦当有“文眼”。本文哪个词作为文眼会比较合适呢根据课文内容谈谈你对本文“快”字含义的理解。痛快畅快愉快爽快快活快乐文中“快”之内涵追根溯源探“快”意本文以“快”字为文眼，请从文中找出含有“快”字的句子。而余兄子瞻名之曰“快哉”此其所以为“快哉”者...

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2016粤教版语文选修第2课黄州快哉亭记 ppt课件2

称快文段研读词多义解释下列加点词的含义。所以此其所以为“快哉”者也师者，所以传道受业解惑也至于至于赤壁之下至于长州之滨，故城之墟至于颠覆，理固宜然文段研读答案所以的原因用来的至于到引出另个话题达到种程度文言句式指出下列句式特点并翻译。昼则舟楫出没于其前句式译文夜则鱼龙悲啸于其下句式译文文段研读今乃得玩之几席之上句式译文此其所以为“快哉”者也句式译文文段研读答案状语后置句白天...

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2016粤教版语文选修第2课黄州快哉亭记 ppt课件1

行列所以睥睨骋骛称快介词短语后置句句首语气词，不译合观赏，欣赏小桌旁席抬足够成行成列名词作动词的原因，判断句伺机夺取纵横驰骋使动，使称快第二段写亭以“快哉”命名的原因。世俗者“称快”快哉亭之所以为“快”的原因何在江山风物足以观赏。古人流风历史遗迹足以怀想。登临者“快哉”昔楚襄王从宋玉景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰“快哉，此风!寡人所与庶人共者耶”宋玉曰“此独大王...

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2016粤教版语文选修第2课促织 ppt课件

的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说“死有什么益处呢不如自已去寻找，希望能万找到的。”成名认为这些话很对。•早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。•就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下荒草丛里，挖石头，掏大洞，没有什么办法不用，始终没有成功。...

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2016粤教版语文选修第2课促织 ppt课件4

代的“盛世”，康熙本人正被目为“英主”。可当时的统治集团和康熙本人同样追求“声色狗马”，酷爱“斗鸡戏虫”。相关知识栏目链接至今传下来的斗蟋蟀盆，以康，乾年间制作最精，康熙时更有以制盆扬名于世的。可见作者的创作意图，实际上是在借讲前朝“令主”当政的“治世”时代的事，来揭露“当时”“英主”当政的“盛世”的黑暗现实。“每责头，辄倾数家之产”，当是目有所睹“天子偶用物”，更是特有所...

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2016粤教版语文选修第2课促织 ppt课件3

织得促织失促织化促织斗促织献促织评促织主人公的情感变化如何思考小说批评的矛头是谁为什么作者给故事安排个喜剧的结局翻译“异史氏曰”段篇末附“异史氏曰”，是作者自己假托之名。这是仿效史记“太史公曰”的笔法附在每篇后面的评论。奉行者“奉皇帝的命令去办的人”，可与上文“天子”致。加以官贪吏虐加以，两个词，“加”，加上“以”，由于。“贪”译“贪婪”。跬ǐ步古代以跨出脚的距离为跬，两跬...

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2016粤教版语文选修第2课促织 ppt课件2

喜小说以“促织”为题，有什么作用有人把本文结局和异史氏的评论说为“以因果报应劝人，无异是愚民，无异是助纣为虐”。你怎么看此结局是虚幻的，在当时的现实中不可能出现。作者写此虚幻的事实，意在证明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视民命如小虫。如此“结局”非但没有削弱批判力量，而是从更高的层次上强化了批判。即使成名“因祸得福”是真，也属偶然。结尾明确指出“独是”以...

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2016粤教版语文选修第2课促织 ppt课件1

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2016粤教版语文选修第1课在哈金森工厂 ppt课件6

历史人物传•海外人物传•现当代企业家传•普通人物传。人物简介•邓小平原名邓先圣，学名邓希贤，四川广安人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家政治家军事家外交家，中国共产党中国人民解放军中华人民共和国的主要领导人之，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设中国特色社会主义理论邓小平理论的创立者。整体把握邓小平同志年的年谱时间事件•年月日来到巴黎•年月日进入香布朗工厂•年...

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2016粤教版语文选修第1课在哈金森工厂 ppt课件5

由传主的亲人来写传好不好谈谈你的看法。邓小平同志在留法期间经历了哪些困难，从中可以看出邓小平是个怎样的人邓小平在异国他乡，没有因为物质的贫困工作的辛苦就放弃自己的理想。他以自己的勤奋和智慧，通过步步扎实而具体的工作，克服困难，求得了生存的空间。坚强不屈的意志坚忍不拔的毅力执著勤奋好学的品质活泼开朗乐观的个性并且心灵手巧找出本文当中使用的档案资料，说说使用这些资料有什么好处。...

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