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《钱学森》说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:47
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《钱学森》说课稿——获奖说课稿
上我引导学生抓住教学难点理解钱学森的两句话,进行朗读品味,体会钱学森的热爱祖国的思想感情。在指导朗读钱学森的两句话的过程中,重在学习方法的指导和迁移,用教师的鼓励引导,让学生掌握联系上下文理解句子的方法和抓关键词语体会句子的方法。拓展阅读,提升情感课文第节美国海军将领的段话对理解钱学森的拳拳报国心很重要,但考虑事件从时间空间距离学生的实际都很远,这样学生与文本的对话就会产生...
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《七的乘法口决》说课稿——获奖说课稿
新知。巩固提高,应用深化。六说总体设计下面我就从这三方面谈谈本节课的总体设计巧设游戏,复习导入。在这个环节中,用学生感兴趣的游戏激发学生的兴趣。同学们,我们玩个开火车背口诀的游戏好吗老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵至六的乘法口决,每行为列火车,各列火车比胜负。二年级学生对游戏活动充满了热情,从游戏中入手,激发学生的学习兴趣,即复习已有的旧知识,又调动学生的积极性,从而帮...
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《诺贝尔》说课设计——获奖说课稿
意思。了解诺贝尔发明炸药的经过,并能简要地复述。练习抓住关键的词句体会人物的精神品质,能有声有色地朗读课文。感受诺贝尔身上的目标专持之以恒不畏艰难不断探索造福人类的精神。能整合全文内容为诺贝尔写篇百多字的小传。教学重难点抓住关键的词句体会诺贝尔身上的精神,能有声有色地朗读课文。教学过程激疑导入请学生跟老师读个时间月日下午时分再跟老师读个地点斯德哥尔摩。告诉学生这是个特殊的时...
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《诺贝尔》说课稿——获奖说课稿
诺贝尔奖授奖仪式设在瑞典斯德哥尔摩颁奖时间定在每年的月日的原因及重大意义。四拓展延伸出示诺贝尔获得者化琴的故事,扩大学生的阅读量,开阔学生的阅读视野。新课标指出,阅读教学是学生教师文本三者之间对话的过程,要在对话中引导学生透过语言文字,深入理解文本感悟文本,要读出语文味来,语文味哪来有位名师这样认为,语文课上就是要咬文嚼字,就是要品味文字的精妙,课堂上才会洋溢着浓浓的语文味...
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《魔法师的弟子》说课稿——获奖说课稿
升华,气氛越来越热烈,使人仿佛看到没有学会解除魔法咒语的弟子在滔滔不绝的流水面前,手足无措的慌张神情。结束部分由铜管奏出的号角性的音调,表示魔法师回来了。于是,乐曲又恢复到平静。二学情分析小学六年级的孩子正处在小学向中学的过渡阶段,接受了近六年的音乐学习,有定的音乐鉴赏能力,能听辨部分乐器的音色,能听辨简单的多声部音乐,而且小学生的心理却更具幻想,具有欣赏交响音乐的基础,是...
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《美国的建立和拉丁美洲独立运动》说课稿——获奖说课稿
规律,揭示这两场运动的性质。难点对年美国宪法的评价,要求学生具有把历史现象放在持定的历史条件下进行分析和评价的能力,学会历史地辨证地看问题。对这两场运动性质的分析,要求学生能透过现象民族看本质资产阶级革命的能力。这两个问题,都要求学生在教好掌握基础知识,具备相当的历史思维能力,因此作为教学中的难点来处理。二学情分析现有知识基础学生已学过尼德兰英国等革命的内容,学习此节内容可...
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《美国的建立》说课稿——获奖说课稿
北美殖民地建立掌握波士顿倾茶事件战争的进程美国年宪法和联邦政府的建立综合分析战争的背景意义。德育目标通过对北美战争背景,意义的分析,使学生认识到英国殖民统治违背了北美人民追求民族的愿望从世界历史的观点看,后的北美人民创造了个新的,民族国家,体现着时代的进步。通过学习北美战争的过程,使学生认识到落后地区,民族的人民,只要敢于斗争,善于斗争,坚持不懈,就能最终战胜敌人,赢得民族...
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《妈妈,我们要活下去》说课稿——获奖说课稿
妈妈,我们要活下去是体现全文中心的句话,安排请学生说说从题目上读出什么,除了强化这句话在学生头脑中的印象,同时也是为了拉近学生与课文内容的距离。过渡大家解读地是不是与课文内容吻合呢,让我们起走进课文。二品读感悟学生自读第自然段,说说从这两个自然段中读出洛迪是个怎样的孩子,是从哪里读出来的。洛迪是文章的主角,开始就引导学生把目光集中在他身上,有利于促进学生对他的关注。而两个自...
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《路程、时间与速度》说课稿——获奖说课稿
。教学难点是理解速度的含义,掌握速度单位的表示方法。对个九十岁的孩子来说,速度的概念比较抽象,不像路程那么明确,不像时间那么常见,并且速度的单位是由两部分组成的,它的表示形式学生们从未见过,因此,教学关键是让学生从大量的生活实例中感知并理解速度的含义,归纳出行程问题中的数量关系,掌握路程时间与速度之间的内在联系。二说教学方法教法本节课我运用了迁移法复合的现实数学教学法多媒体...
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《鲁滨孙漂流记》说课稿——获奖说课稿
难的经历。感悟鲁滨孙面对困难的积极的人生态度,并从中悟出学会生存的道理。在学习过程中培养学生自主探究合作学习的能力。课时安排课时说教法首先,我将力图贯彻教学思想的开放性,教学内容的系统性,教学方法的灵活性的原则,突出学生的主体地位,指导学生朗读课文,整体感知课文,让学生质疑讨论品味文中主人公不寻常的经历,帮助学生创设种能够探究的情境,激发学生探究未知事物的兴趣,鼓励学生自己...
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《鲁滨孙漂流记》说课稿——获奖说课稿
《路程、时间与速度》说课稿——获奖说课稿
《妈妈,我们要活下去》说课稿——获奖说课稿
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