《放风筝》说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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《放风筝》说课稿——获奖说课稿
上传时间:2023-09-15 10:20
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《放风筝》说课稿——获奖说课稿
子们形成个有关植物的比较完整的概念,更重要的是激发幼儿热爱大自然的花花草草,热爱整个世界,热爱整个地球的美好情感。这才是个完整儿童完整人的基本素养。通过教学活动,教师可以引导幼儿通过观察比较探索讨论等等,大胆表述对植物世界的认识,发现植物之间的不同,探讨植物的独特之处,了解植物世界和我们人类世界之间互相依存的关系,激发幼儿热爱植物和保护植物的美好情感。在奇特的花草这个活动中...
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《多彩的夏天》说课稿——获奖说课稿
指出教学中应当充分利用学生的生活经验,运用多种直观形象的手段,创设丰富多彩的教学情境。语文学科本身,要求与生活相联系,应该是呈现开放状态的。那么这个时候,计算机的整合可以起到种桥梁的作用。即搭设文本与生活之间的桥梁。其次,课文的标题叫做多彩的夏天。那么,感受夏天的多彩,是教学的个重点。那么,如何才能做到引领孩子们去感受,去深入体会呢我个人认为,在这节课上,首先应该重视课文的...
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《对称》说课设计—获奖说课稿
破难点,按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想,采用引导发现法直观演示法动手操作法等教学方法,在教学中,教师精心设计个又个带有启发性和思考性的问题,创设问题情景,诱导学生思考操作,激发学生探求知识的欲望,逐步推导归纳得出结论,使学生始终处于主动探索问题的积极状态,从而培养思维能力。学法应遵循自主性与差异性的原则,让学生在观察操作概括检验应用的学...
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《短文两篇》说课设计——获奖说课稿
算为最终目标的教学方法,而是始终关注学生的发展,创设各种条件让学生参与到知识的产生形成发展运用过程中,通过自主学习小组讨论合作交流和多向探索,去发现和创造小数乘法的算理和算法,从而使不同层次水平的学生都在原有基础上有所提高,使学生的情感态度学习思维能力合作探究能力等得到培养和发展,使数学思想方法得到渗透。小数乘整数说课设计说教材教材所处的地位和作用本教学内容是在学生已经学习...
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《短文两篇》说课稿——获奖说课稿
与到教学过程中让学生体会到自己成了阅读的主人。我认为对于谈读书这篇文章进行阅读教学的关键就在于凸显精致的语言这个点。二说三维目标学生结合自己的实际体验,感受读书的乐趣培养学生此文转于斐斐课件园热爱读书的品质,陶冶高尚情趣。引导学生积累感受体验语言意韵美和形式美,学会读书。引导学生掌握运用论据论证论点的方法。三说教法学法积累赏析,体验语言美感。改变单纯的识记模式,组织学生依据...
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《端午的鸭蛋》说课稿——获奖作品
计,尽量使自己不陷入冲动鲁莽简单轻率被动局面。比如,当你被别人无聊地讽刺嘲笑时,如果你顿显暴怒,反唇讥,则很可以引起双方争执不下,怒火越烧越旺,自然于事无补。但如果此时你能提醒自己冷静下,采取理智的对策,如用沉默为武器以示抗议,或只用寥寥数语正面表达自己受到伤害,指责对方无聊,对方反而会感到尴尬。二用暗示转移注意法。使自己生气的事,般都是触动了自己的尊严或切身利益,很难下子...
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《但愿人长久》说课稿——获奖说课稿
情和他豁达开朗,积极乐观的人生态度。教学难点了解苏轼的情感变化过程是本课的个教学难点。学情分析从课文内容来看,学生很难理解这篇课文所表达的情感,因为没有丰富的个人经历,教师的理解也是很肤浅的为应对这情况,课前利用早读课和辅导课时间提供了大量关于苏轼的资料,让学生了解他的生活,这样就能使学生感悟课文有了些基础教学中以品读悟情为主,教师适当以语言渲染,努力让学生走入课文的情境教...
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《除数是整十数的笔算除法》说课设计—获奖说课稿
学习新知观察情境图,提出相关问题解决问题本连环画,每班本,可以分给几个班学习几十几除以整十数的方法。重点掌握计算原理。同类题练习,初步找出计算规律。类推解决解决问题二本故事书,每班本,可以分给几个班学习三位数除以整十数的方法。遇到困难,前两位不够除怎么办商写在哪,为什么学生讨论解决计算方法。小结笔算除数是整十数的除法要注意什么使学生真正掌握计算方法。学生自主解决其它问题。四...
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《除数是两位数的口算除法》说课稿—获奖说课稿
门培养人的思维,发展人思维的重要学科。因此,在教学中,不仅要使学生知其然,而且要使学生知其所以然。新课程标准指出数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有知识经验基础上。在这教育理论支撑下,基于本节课的特点,我着重采用引导探究迁移类推的教学方法,展现学生自主学习和合作交流获取知...
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《诚信与善意的谎言》说课设计——获奖说课稿
力目标提高学生搜集资料整理资料和口语表达的能力。情感目标培养学生主动探究,团结合作的精神。教学重点提高学生搜集资料整理资料和口语表达的能力。教学难点将搜集到的信息进行处理。教学准备关于辩论的相关书籍资料音像制品。组织学生利用图书馆资料室等地收集和辩题有关的资料。四说教法和学法及理论根据教学时可采用以下思路实例导入,引入两种不同的观点。观看录像初识辩论。师生交流,掌握辩论方法...
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